1、古典音乐养成儿童高尚情操和博爱情怀

古典音乐是美的艺术，是对自然、宇宙、生命美的赞叹，人类心灵深处智慧和人格的流露，蕴含着人性柔美和天地壮阔，古典音乐是崇尚智慧卓越和人格高尚。

2、古典音乐促进儿童心灵健康

音乐是情感艺术，古典音乐中所具有优美的旋律、丰富情感和缓急有序节奏，与儿童内心的情感产生共鸣，随着音乐的节奏舞之、蹈之，身心愉悦、舒展、健康。

3、古典音乐开启儿童的想象力和创造力

古典音乐是声音的艺术，是灵性的艺术，丰富音乐语言是人类理性和情感的最抽象表达。弥补语言文字教育和科学教育不足，启迪和拓展儿童时间和空间观念，从而培养儿童非凡想象力和创造力。

4、古典音乐培养儿童的直觉能力

音乐是直觉的艺术。音乐之是直觉的艺术是因为音乐直接理解和抽象表达自然、宇宙、生命内在和谐规律，科学所要求的素质正是表现在对这种和谐规律的敏感和把握，这是科学的直觉，与音乐是相通的。古典音乐是开启儿童直觉能力最好的方法之一。

5、古典音乐是生命的艺术

音乐来源于生活，是对生活的美化和净化。生活中有音乐就如夏日清风，如冬日阳光。儿童养成听古典音乐的习惯就如同生活中多了多了一个知己和玩伴，生活中的一切情趣皆能融入其中，能从中得到无限的灵感和快乐。

6、古典音乐是完美的听觉艺术

儿童需要古典音乐，尤其是婴幼儿。人生之初，听觉神经的发育和成长，决定了儿童智力高低。尤其需要大量音声的刺激，风声、雨声等大自然之声以及人的声音，再辅之以音量适中音乐之声，是最自然、有效的教育方式。婴幼儿时期是人类习惯、性情养成关键时期，音乐启蒙教育将成为其一生的兴趣和爱好，让他终生受益。

7、古典音乐是理性艺术，培养儿童缜密思维能力

音乐是跳动的灵感，乐章和乐章之间，乐句与乐句之间，声部与声部之间，乐器的搭配无不体现了缜密的逻辑。在完整的交响乐中，不同乐章的发展、递进、互动，乐器之间的相互辉映都表现出了音乐的理性。让儿童听完整交响乐无形之中能把理性传导给他们，有助于他们的思维能力提高。

8、古典音乐易于养成儿童中庸、谦雅的性情

古典音乐脱胎于宗教，它柔和了人类的情感元素，他仍然饱含着宗教情感。抛开宗教神秘的一面，可以感受到包含了人类对自然、宇宙的崇尚，表现在音乐上就是人与自然的和谐之音。早期的古典音乐(巴赫、莫扎特、海顿等)音乐中流淌着这这种迷人的优美，其间不乏世俗的情感，都符合“中庸”之道—所谓“喜怒哀乐”发而皆中节，这些音乐如同中国的古琴音乐，合适用来培养儿童儿童淳朴儒雅的性情。在这里要说明的是后期的古典音乐，如贝多芬，柴科夫斯基等大师的音乐逐渐脱离宗教元素，而更多的是原始的情感，他们的作品虽然也属古典音乐，但其作品中充满了情绪起伏和强烈的宣泄个性的过分张扬，偏离中庸之道，不合适作为儿童的音乐启蒙教材。

让儿童多听完整的古典音乐—交响乐

儿童音乐教育所选的音乐大多偏重成人化的情感，即所谓的温情浪漫，儿童大多只能接触到古典音乐大师们所作的小品。这对儿童的音乐启蒙教育是不够的，而且，如果儿童长期只听一种情感的音乐，将固化儿童的心胸，不利于建立完整、开放的心灵。

古典音乐大师，就在于他们的作品题材众多，情感丰富、内容深刻、音乐构思完整，最后，儿童需要古典音乐，尤其是婴幼儿。听觉神经的发育和成长，决定了儿童智力的高低。尤其需要大量音声的刺激。风声、雨声等大自然之声以及人的声音，再辅之以音量适中音乐之声，就是最自然、有效的教育方式。