许多家长在孩子的成长过程中,经由观察,根据一些蛛丝蚂迹来判断他是否有天分,但你是否考虑过,“音乐天分”的形成也是有综合原因的。

从怀胎到襁褓期、幼儿期、儿童期,您是否给孩子创造过促进其音乐发展的环境?

在这段时间里,孩子是否有机会置身于音乐环境?

父母或每天相处的亲戚朋友中,是否有音乐工作者或是音乐爱好者?

亲戚或家族中,是否有很成功的音乐工作者?

以上问题,如果有至少一项的答案是肯定的,那么,孩子不一定会是天才,但“具有些音乐细胞”是毫无疑问的。如果答案都是否定的,那只好希望这个孩子,来点“细胞突变”了。

跟据教育家和脑神经专家的研究结果,从胚胎着床、出生一直到两岁,这段时间是孩子接受“声音”(如语言、音乐)影响的最佳黄金期;二岁至五岁属于次黄金期。如果你的孩子已经过了这些黄金期。别担心!及时开始总比不开始要好,抓紧时间立即行动起来,任何时候开始“听”音乐都会有进步的希望。

以上这些,是否足以让你醒悟:罗马不是一天造成的!换句话说,“音乐细胞”与天分,并不一定是与生俱来的。音乐天才有可能是天生,但如果只是进行一般的学习音乐、享受音乐,则不需要特别的天分,是可以“后天培养”的。也就是说,只要不要求他成为“旷世奇才”如莫扎特、贝多芬等,就不要随便说:“我的孩子没有音乐天分”,家长应当先问问自己是否给孩子提供过音乐的养分。

如果你不曾给孩子任何音乐环境,仅靠每星期到音乐老师面前报到1小时,在这种状况下来论定孩子是否有音乐天分,对孩子是非常不公平的。在这种环境中,还希望孩子有天分,根本就是天方夜谭。

因此,别再受困于这类问题,如果经过好的老师调教、启发,再加上正确的辅导态度,仍发现孩子没有学习音乐的意愿,像块石头一样难以雕琢,那么也许可以得出结论:你的孩子可能真的没有学习音乐的优势,赶快转向别的领域发展吧!或者,就当一个纯粹的“音乐欣赏者”,也是个很好的选择!