一、教材分析：
本课是Module 6的第一个unit,学生在第三册中已学习一些食物的单词之外，还在上一册Module 1中学生对购物用语，如：Can I help you? What can I do for you? How much is / are…及用数字表示价钱都已经有了初步的基础，本节课是上一册Module 1的拓展和延伸，最重要的是让学生学会如何运用新句型进行购物。由于本课对话的情景贴近学生生活，可操作性强，因此语言的呈现与操练要结合情景，突现以学生为中心，在课堂上应该让学生有更多体验、实践和参与的机会，因此采用任务型教学途径，让学生在“做中学”，发展学生的综合语言动用能力。最后，对话中介绍了dollar这一新的货币概念，藉此可向学生介绍一下中国、英国、美国这三个国家的货币的价值是有差异的，以拓宽学生的视野。
二、教学对象分析：
学生从一年级就开始学英语，有一定的口语基础，英语基础知识比较扎实。通过将近四年的英语学习，他们已初步形成了英语学习的习惯，已经有了一定语言知识的积累和初步的口头表达能力。他们有着强烈的交际愿望，渴望运用所学的英语进行交际、参与活动，渴望有更多“说”的机会，喜欢小组合作学习的方式。在教学的过程中，我将教学内容贯穿于活动教学和情景教学中，让学生自发地多开口说、练英语，目的在于创造更多的机会让学生学习新知识和运用语言。
三、 教学内容
Language knowledge
The words: potato(es), carrots, peppers, mushrooms, tomatoes, broccoli, cabbage, kilo, dollar, vendor, fresh, cents.
The sentences:
Can I help you? =What can I do for you? (in the shop)
How much are they? =How much do they cost?
Do you want anything else? That’s it. Here’s your change.keB
四、 教学目标：
（一）认知目标
The words: potato(es), carrots, peppers, mushrooms, tomatoes, broccoli, cabbage, kilo, dollar, vendor, fresh, cents.