当前社会环境保护越来越被人们所重视，幼儿园环保教育也在不断地深入开展。区域活动又是幼儿园教育里的一个非常重要的组成部分，对幼儿的身心发展有着十分重要的作用。在区域活动中渗透环保教育，不仅培养了幼儿从小保护环境的意识，而且在实践创新、身体素质方面也有了一定的提高。
区域活动以其独特的自由、自主、宽松、愉快的活动形式越来越受到幼儿的喜哎，随着幼儿园环保教育的不断深入，我们在区域活动中也可以根据幼儿的年龄特点、兴趣爱好、能力及认知水平等方面将环保教育渗透到区域活动中去。那怎样在区域活动中渗透环保教育呢？下面我来谈谈我对这个问题的看法。
一、区域活动材料的投放体现废物利用
区域活动的教育功能主要是靠区域投放的材料来实现的，皮亚杰也说过“儿童的智慧源于材料”。教师投放不同的材料，幼儿就会有不同的操作方法，幼儿在区域活动的过程中获取的知识经验也会有所不同。区域活动相比较集体教学活动，它的提供的材料更为丰富，形式也比较的多样。但是在投放区域活动材料时，有的材料比较死板，不能激发幼儿对活动的兴趣，有的材料买起来比较的贵，不符合幼儿园的实际。所以利用废旧材料进行废物利用制作区域活动的材料，是非常可靠，节约，经济的。但是在投放过程中还是需要教师、幼儿与家长三方面共同合作，才会达到很好的环保教育作用。
首先需要教师的尽心准备。在投放材料之前教师分析各个区域活动的教育功能是必不可少的同时也要根据幼儿的兴趣、年龄特点、知识经验与能力水平提供投放适合幼儿发展的活动材料。同时教师又要根据主题活动对区域里的活动进行不定期的更换，更新。为了能够更好的在区域活动中渗透环保教育，因此教师在材料的选择上要尤为注意，要积极利用身边的废旧物品，如易拉罐、瓶盖、饮料瓶、报纸、鞋盒等来制作区域活动的材料。比如，我在益智区里投放的喂娃娃玩具，就是利用了平时不要的鞋盒来制作的，还有我投放的拧瓶盖，都是平时收集来的药瓶、饮料瓶等洗干净后我们就可以放进去让幼儿进行瓶盖配对，又可以让幼儿练习拧这个动作，发展手部的小肌肉，在阅读区里，我利用幼儿平时喝的牛奶的盒子做成了一个个书本的展示台让幼儿说一说自己最喜欢的书并把他们放在上面展示出来。