教学内容：Let’s start let’s chant (A)Let’s learn (C) Let’s sing
教学目标：1、能听懂问句What day is it today? What do you have on Monday?并能做出正确的回答。
2、能听说读写单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，并能根据实际情况替换关键词熟练运用。
教学重点：
本课时的教学重点是Let’s learn 部分的五个四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。
教学难点：
本课时的教学难点是正确拼写从星期一至星期五这五个英语单词。理解和使用各科目的名称来表述课程安排。理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法，We have…
教学过程：
一、Warm－up（热身）
1.Greeting
How many teachers do you have? I have ..
How many kinds of classes do you have? I have…
2 .Let’s start
What classes do you like? I like…
二、 Presentation（新课呈现）
1、通过快速查找课程表，呈现新单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday。
T: It’s 9:00. We have art. What day is it today?
S1: It’s Monday.(Mon.)
2.操练单词 （1）Monday, Monday math on Monday.（2）what do we have on Monday?（3）写单词（4）教记忆单词（5）听写单词
3、相同方法呈现其他新单词并操练单词
4、Let’s chant
5.认识Sarah .Chenjie.zhangpeng and John 的课程表，学习新单词Moral Education Social \Studies.
What do they have on Thursday? They have…
What do they have on Friday? They have…
6.听录音跟读Let’s learn
7. 完成配套练习《同步精练》P8、9
《活动手册》P9
8、Let’s sing
学生听录音或者看教学VCD，学唱歌曲“My Days of the Week”。可根据教学实际情况不在本课选用此部分。
三、Consolidation and extension（巩固与扩展）
（1） 让学生听Let’s learn部分的录音，熟读新单词。
（2） 家庭听写5个星期单词
（3）设置一个课程表和一个月份日历
教学反思：
这一节课教学设计巧妙、层次感很强。教学的导入从轻松的谈话中自然导入：in unit 1 we have learnt my new (Ss: teachers). How many teachers do you have this term? How many kinds of classes do you have this term? What classes do you like? 话题紧紧联系学生的生活，引起学生的兴趣与共鸣。然后在考考大家对自己课程表的了解，呈现新知识，同样紧密联系学生生活，如：It’s 9:00. We have English. What day is it today? 就这样Monday—Friday引出来了，在这过程中还操练了学生对单词书写、拼读、记忆。但是接下来显得教学设计的强势出不来了，哪里出了问题呢？思考后我发现：1. 让学生书写单词处理不够好，教师黑板没现成的四线格，教师需要事先画好 2. 教学步骤需要适当调整如：把两个学科新单词Moral Education \ Social studies 直接放进学生对自己课程表的理解，与Monday—Friday同时导入，这样既很好的理解与呈现学习两个学科新单词Moral Education \ Social studies，又能节省时间。3. 呈现完每个单词后，教学要求与步骤也适当调整：（1）整体教授单词发音（2） 渗透语音教学，切分单词，教学生记忆单词方法如：m-on day Monday (3)检查单词记忆效果 T：/m/ S1: m T:/on/ S1: on (4) 就黑板板书把chant下来。
经过反思，我把教案修改如下：
Unit2 My days of the week第一课时
教学内容：Let’s start let’s chant (A)Let’s learn (C) Let’s sing
教学目标：1、能听懂问句What day is it today? What do you have on Monday?并能做出正确的回答。
2、能听说读写单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，并能根据实际情况替换关键词熟练运用。
教学重点：
本课时的教学重点是Let’s learn 部分的五个四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。
教学难点：
本课时的教学难点是正确拼写从星期一至星期五这五个英语单词。理解和使用各科目的名称来表述课程安排。理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法，We have…
教学过程：
一、Warm－up（热身）
1.Greeting
How many teachers do you have? I have ..
How many kinds of classes do you have? I have…
2 .Let’s start
What classes do you like? I like…
二、 Presentation（新课呈现）
1、通过快速查找课程表，呈现新单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday。
T: It’s 9:00. We have art. What day is it today?
S1: It’s Monday.(Mon.)
2.操练单词（1）整体教授单词发音Monday Monday（2） 渗透语音知识教学，切分单词，教学生记忆单词方法如：m-on -day Monday (3)检查单词记忆效果 T：/m/ S1: m T:/on/ S1: on T：/dei/ S1: day T:/Monday/ S1: monday (4) 就黑板板书把chant呈现出来。
3、相同方法呈现其他新单词并操练单词，同时呈现两个学科新单词Moral Education \ Social studies。
4．操练单词（1）老师念单词，学生出示手指操练单词读音与意义的理解（2）相反老师出示手指，学生快速读出单词（3）利用单词卡，1名学生上台听音单词排序，其余学生按老师出示手指念单词
5. 完成配套练习《同步精练》P8、9
《活动手册》P9
6、Let’s chant
7.听录音跟读Let’s learn
8、Let’s sing
学生听录音或者看教学VCD，学唱歌曲“My Days of the Week”。可根据教学实际情况不在本课选用此部分。
三、Consolidation and extension（巩固与扩展）
（1） 让学生听Let’s learn部分的录音，熟读新单词。
（2） 家庭听写5个星期单词