教学目标：

复习巩固有关房间的单词以及相关介词

学习新的位置的表达方法 能把5个介词和东西所在所在位置联系起来，用英文说出

重点难点：

学习区分behind, next to和in , on, under所表示的方位的不同单词的读音

教学准备：

教学挂图，教学磁带，录音机，单词卡片，文具

教学过程：

A.Greetings.

B．用L55的教学挂图或用教室中的实物，帮助学生复习句型“Where is„？

C．复习介词in,on,under；导入学习新的方位介词 用教具演示两者间behind, next to的位置关系。学生边听边看，然后让学生随着 录音，边说边表演。

D．学生听录音，边听边在课上指出录音中所问的东西在哪里。然后让学生跟着 录音学说句子，边说边指图。学生熟练后，以Pair work形式进行问答练习。

E．教师任意摆设一组东西的位置，然后让学生上讲台进行实际问答练习。PART B。

F．TPR活动，帮助学生巩固有关房间的单词和各个方位介词。

a. Group work，3组学生根据教师的指令做动作，另外3组可以做裁判，如：Stand behind the chair / Stand next to the chair。

b．Pair work，一个学生说：Stand behind me / Stand next to me / Sit behind me„ 另一个学生说：OK / All right！并迅速做出反应。

G．用单词卡片，让学生根据指令摆放它们的位置，并说出东西在哪里

课后反思