3．1~5的认识和加减法（8）
教学内容：减法的初步认识(2) 教科书第26页
教学目标：
1．使学生经历与同伴交流5以内减法的算法过程，会用适合于自己的算法正确计算5以内减法。
2．使学生初步体会生活中许多问题可用减法计算，进一步理解减法的含义，感受与同伴交流想法的乐趣。
3．培养学生积极思考、认真倾听他人想法的习惯，培养学生动手操作和语言表达能力，提高学生参与数学活动的意识和兴趣。
4．结合课堂教学渗透环保教育和遵守公共秩序的思想教育。
教学重、难点：能用数的组成，比较熟练地口算5以内的减法。适时对算法进行优化。
教学内容
教科书第25页。
教具、学具准备:多媒体课件。
教学设计
一、复习导入
卡片练习5以内数的分成
二、探究算法
1独立操作，边摆边说
①教师说明要求：用桌子上的5个圆片摆出不同的减法算式。
②学生操作。
③汇报交流
5－1 5－2 5－3 5－4 （5－5 5－0）
你们是怎么想出得数？
看图摆一摆数出来的、用数的组成想5可以分成1和几……
2．算法优化。
你认为，这些方法中，哪种算起来比较快？
教师小结：小朋友们说的都有自己的道理，减法可以用很多种方法来算出结果。今天，我们重点来学习用数的组成进行计算的方法。
3．独立完成26页做一做，说说你是怎样想的？
4、算法应用。
用数的组成说想，并算出得数。指名学生说。
4—2、5—4、3—1、2—1
（4可以分成2和2，所以4减2等于2……）
三、巩固练习
1．出示课件1，动态显示：荷叶上原来有4只青蛙，“扑通”跳到水里1只。学生说说题意，再列式，交流算法。
2．出示课件2，学生说图意：架上原来有4只丝瓜，摘下2只，架上还有几只？然后学生列式完成，小组交流订正。
3．学生拿出自己准备好的5只纸鹤，你能用这5只纸鹤，摆出几种不同的减法算式吗？摆摆试试，看谁摆的多。
6、（ ）里应填几？
5-（ ）=3 4-3=（ ） 4-（ ）=2 5-（ ）=1 5-1=（ ）……
[巩固练习中的第1、2题，采用课件演示，提高
学生的练习兴趣：练习第3题发挥学生的主动探索能力，让学生尝试用5只纸鹤摆不同的算式，发散学生思维，提高学生对减法的认识。乘车游戏，学生最感兴趣，参与积极性也最高，学生感兴趣的事情活动效果好。]
四、小结
这节课你有何收获，学会了什么？有了那些体验？
五、布置作业
1．学生准备学具，数字卡片；
2．回家想一想，看一看生活中哪些地方用到了减法？