1. 听音找词
（1）学生准备好单词卡片，教师说出任意单词，学生举起相应的图片。
（2）教师说出一类物品的名称，学生找出该类物品的卡片并读出单词。本游戏也可在小组中进行。
（3）教师将单词卡片摆放在黑板槽里，学生两人一组。教师说一个单词,如：apple，哪名学生先用手指到单词对应的图片即得到一分。
2. 摆放整齐
（1）学生准备好相应的单词卡片。教师读单词，学生按照教师读的顺序摆放卡片。
（2）教师用磁扣将一些单词卡片贴在黑板上。教师读单词，学生按照教师读的顺序摆放卡片。
（3）发给几名学生每人一张卡片。教师读单词，持卡片的学生按教师读的顺序在教师前面站好。其他学生检查顺序是否正确。此游戏亦可两个小组同时进行。
（4）将卡片在地上摆成一行。两名学生做“石头、剪子、布”的游戏，赢家如果能够读出卡片上的单词，就向前跳一步，否则不能前进。
3．组成小组
（1）本游戏可让学生分小组或两人一组完成。
（2）学生任选一个学过的单词，找出单词卡片后放在桌面上。
（3）请一名学生到教师前面说出自己手中的单词，手持单词与该单词相同的学生跑到他周围站好，组成一组。
（4）游戏继续，直到所有的学生都找到自己的小组为止。
4. 在歌曲中的听力训练
（1）学生听两遍歌曲录音。
（2）第三遍，请学生将歌词涉及到的单词卡片选出。
（3）再放一遍录音，学生按照单词在歌词中的出现顺序给图片排序。
5. 听指令，做动作。
（1）教师把一些单词卡片贴在黑板的四周。
（2）教师说单词，学生指出该单词的位置。
6．卡片游戏
（1）学生两人一组，一人持食物卡片，一人持饮料卡片。教师读句子，学生迅速出示有关卡片，出示得又快又准的小组赢得卡片，如：
My father likes rice.
My mother likes tea.
My brother likes French fries.