我觉得殷老师的教学设计充分运用了任务型教学模式，整堂课设计了多个任务，画图形，找图形，制作图形，学生在完成任务的过程中学习了新单词和句型，真正做到了在做中学，学中做，学以致用。这样的设计充分体现了学生的主体地位，以任务活动为主要教学途径，让学生积极“动”起来，让课堂“活”起来。
教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。让学生自己选择想要的奖励，圆形贴纸还是星形贴纸来引出新单词star,让学生用四支同样长的铅笔拼一拼引出square等，都比较新颖而又自然，具有生活化。
也有两点小小的建议。一是有一个环节殷老师让学生用四支铅笔搭一搭，引出了square和diamond的教学，我觉得这个想法很好，可以更充分的运用起来，让学生搭出更多的形状。比如让学生自己试试用三支铅笔可以搭出什么形状；五支铅笔，可以搭出什么形状，两个三角形加一个菱形，一个正方形加两个长方形，使学生在动手动脑动嘴中巩固更多的形状类单词和本单元句型。
二是在巩固环节，仍然是What shape is it?It’s a...两句的练习，少了一些提升和语言的综合运用。在巩固环节可以结合以前学过的句型，比如殷老师让学生用图形来设计画，然后自己的介绍画，在介绍过程中可以加入已学过的句子：I have a vase.Guess！What shape is it?Is it a cirle? Show us your picture！Do you like my vase? How nice！等等。