一、谈话导入，复习旧知。
⒈今天，老师想带大家一起去一个好玩的地方。是什么地方呢？（出示游乐园热闹图）请和老师一块儿打手势，齐读课题“我去游乐园”
⒉我们先来复习几个基本手势：手平伸、手侧立、手直立、手侧伸
二、图文结合，学习新知。
⒈看图说话，认识活动名称：
师：今天天气真不错，我们赶快去“游乐园”玩吧。
⑴出示图片1“游乐园”
a、请说说，图上画的是哪？或“这是什么地方？”
我们先看图下面的词语，来借助拼音读一读，同桌互读。齐读1遍。
b、指导学生看图说句子“这是游乐园”
⑵学习词语。
师：接着，我们赶紧去瞧瞧游乐园都有哪些活动吧。
指图）游乐园的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在玩些什么玩具？（碰碰车、卡丁车、过山车、碰碰船、旋转木马、海盗船、摩天轮）
①依次出示“碰碰车”、“ 卡丁车”、“ 过山车”、“ 碰碰船”、“ 旋转木马”、“ 海盗船”等图画，让学生说出图上小朋友在干什么。
师：这是什么？（生答）
②借助图画认识手势。
③引导说出特点。
④（幻灯）出现相应的词语。
⑤讲解手势（出示手势图）
⑥指导打手势（个别打手势，开小火车打这六个动词，再全班齐打手势。
⑦练习打句子“我喜欢玩------”
⑧谁能当小老师带大家打好手势呢？
三、小组互动，巩固手势。
师：刚才老师看你们学得很认真！怎么样，都学会了吗？下面考考你们，第一：要比一比看谁说得最好，第二：要比一比看谁认识的手势最多，打对就送一个小玩具。
⒈我会打：
⑴下面，我们来进行小组比赛，不看手势图，看哪一组的小朋友能全部认识这些词语手势。
⑵开火车请另外的小朋友打手势。比比哪列火车开的速度最快看图打手势
⒉我会连：
做给图片找词语朋友的游戏。六个学生上台把六张图片贴在相应的词语下面。（在黑板上贴出图片的相应词语，老师带打）或连线。把图片与相应的词语连起来
⒊我会看，我会说：
下面我们来进行“火眼金睛”游戏：老师打一个词语手势，让拿着图片的生在马上站出来，用手打出，并大声喊“我喜欢---！”
⒋我会问，我会答。
句子练习：同桌之间互相说说你喜欢的玩具吧
四、拓展延伸
⒈复习新手势
⒉今天，游乐园可真热闹，同学们想不想吸引更多的人来玩呢？那该怎么办呢？（画一张美丽的游乐园）：…
⒊小结迁移：
这节课我们学了许多关于游乐园玩具的手势，我想大家一定很想去玩了吧。铃声也响了，那我们一起去操场上玩吧。