教学目标：
1.知识目标：会读会认单词eraser/crayon/pencil-box / my
2.能力目标：运用并认读句子It’s my eraser （crayon pencil-box……）
3.德育目标：教育小朋友爱惜自己的文具，不要做生活中的小马虎。
教学重点：会读、会认单词eraser/crayon/pencil-box / my
运用并认读句子It’s my eraser crayon pencil-box……
教学难点：单词eraser crayon 的认读发音。
句子It’s a ……和It’s my……的区分。
教学方法：创设情境、多媒体教学、儿歌、游戏、TPR.
教 具：课件、教学卡片、文具转盘等。
教学过程：
一：Warm-up and greetings
1. Greetings: T: Hello, boys and girls.
S: Hello, Ms Wang.
T: How are you?
S: I’m fine, thank you.
T: Let’s sing a song, ok? Stand up! Let’s begin.
2. Warmer: ①.Sing an English song. “Stand up”
②. Say a chant：“ pen and pencil”
二：Ｒevison
1.T:Boys and girls, today， there is a new friend is coming to my classroom.Let’s look, who is he?
【课件出示（马小虎）——>Hello! Boys and girls, my name is Maxiaohu，因为整天粗心大意，他们又叫我小马虎。哈哈，马马虎虎了，你们愿意和我玩过游戏吗？】
T：Let’s play a guessing game with Maxiaohu, ok?
S：Yes。
【课件出示pen , pencil, school-bag, ruler, book等单词的模糊画面，让小朋友猜。】
①T：Can you guess? What’s this？
S：书包或school-bag。
T：Is it a school-bag? Let’s look. Yes, you are right. It’s a school-bag. (Praise her/him)
教师带读2遍。
②T：What’s this？
S：书或book。
T：Is it a book? Let’s look. Yes, you are right. It’s a book (praise him/her).
教师带读2遍。
(The same way to review the other words.)
三：Presentation
(一)教授eraser crayon pencil-box 三个单词
1.T：Let’s look at the screen.【课件，马小虎周围的文具都生气了，并说：“马小虎真是个小马虎，把我们的伙伴都给弄丢了。】
T：让我们看看他弄丢了什么？【点击课件：马小虎的头上出现了橡皮】
T：Oh, what’s this?
S: 橡皮。
T：Teach this word”eraser”and show the eraser’s card.
操练形式：1.个别 2. 开火车 3.儿歌教学：eraser eraser 是橡皮，改正错误就靠你。并配上动作。
2 The same way to teach “ crayon” and “pencile-box”.
操练形式：1.个别，2.开火车3.儿歌教学：crayon crayon 是蜡笔，五颜六色真美丽。并配上动作。文具盒没有儿歌，改用大小声来教。
（二）Consolidate the three words