1、教学要求
一?引诱门生察看游戏的进程，培育门生察看生存的本领。
二?能把自己做过的游戏说出来，相互交换，学习问询。
2、教材申明
此次口语社交的内容是说“风趣的游戏”。图上画了3种游戏：老鹰捉小鸡、贴鼻子、丢手帕。教材用图上小朋友的人数提醒门生游戏指的是两人以上的集体娱乐活动；从图上小朋友的神气让门生觉得这些游戏多么风趣，激起他们把自己做过的游戏介绍给同砚，同时向他人学做自己不熟悉的游戏。
教学重点是交换一些游戏怎么样风趣，是怎么样做的。
3、教学进程
一?看图激趣。
(一)发言：图上的小朋友在玩些甚么游戏?这些游戏你玩过吗，你还做过哪些游戏?(板书门生说到的游戏名称)
(二)揭露话题，思索：你觉得哪些游戏最风趣?
二?以图为例，指点说“怎样风趣”。
(一)《老鹰捉小鸡》风趣吗，怎么样风趣?(开导门生从差别的角度说出游戏的意见意义。)
(二)《贴鼻子》游戏怎样做的?你做过吗?把自己做的情况说一说。
(三)小结：奉告他人游戏怎样风趣，可以讲做法，可以讲在做的进程中自己的感觉，也可以讲给人人带来的快活。
三?以小组为单位，交换游戏怎样风趣，对自己不熟悉的游戏也可以问问同砚是怎样做的。
再推举代表把一个最风趣的游戏介绍给全班。
四?全班交换。在交换中可以继续问询，再评比出最风趣的几个游戏在课下做一做。
4、教学时候
教学本课可用一课时。
5、门生谈话举例
“贴鼻子”就是蒙上眼睛从远处走到画板前，给画上的人贴上一个鼻子。这个游戏很风趣，常常会闹出笑话。有一次轮到我贴了。蒙眼以前，我对准了鼻子的位置，内心觉得确定能贴好。效果，鼻子刚贴上，人人就哈哈大笑起来。我睁开眼睛一看，原来鼻子被我贴到了额头上，成了一个怪人。