教学目标：

1、使学生学会用1－5各数表示物体的个数，知道1－5的数序，能认、读、写1－5各数，并注意书写工整。

2、培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。

3、利用“野生动物园”图，使学生初步感知“用数学”的乐趣，同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。

4、感受数学与生活的密切联系，增强学好数学的愿望。

教学重点：

使学生学会用1－5各数表示物体的个数，知道1－5的数序，能认、读、写1－5各数，并注意书写工整。

教学难点：

感受数学与生活的密切联系，增强学好数学的愿望。

教学过程：

一、创设情境，谈话引入

老师这儿有一幅美丽的图片，想不想看看？（出示课件）

二、实践探索，合作交流

（一）从具体的人或物的数量抽象出数。

1、从这幅图上你看到了什么？各有几个？请你和你的同桌小声地说一说。

2、谁能说说你看到了什么？各有几个？相机认识1－5这些数。

3、图上还有哪些物体的个数可以用“1－5”这些数来表示？

4、引导学生再次认读1－5这些数。

5、师：这里是小动物和谐、幸福的家园，当你来到这里参观游玩时，你会怎样做？（进行环保教育和爱护小动物的教育）

（二）深入体会数序。

1、数小棒。

教师操作：手里拿一根小棒，问用数字几来表示？添上1根是几根？用数字几来表示？……

2、摆学具（圆片）

摆出相应数量的学具。（1－5）

3、口答：看谁回答又快又好。

1的后面是几？3的前面是几？……

（三）学习1－5的写法

师：刚才我们已经认识了1－5这些数，怎么写才能既规范又美观呢？

1、说说1－5各数像生活中的哪些东西？

2、学习写法。

儿歌：1像小棒斜着放，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像弯弯衣帽钩。

（1）教师示范 （2）学生试写 （3）师生点评。

三、巩固练习，拓展延伸

1、举字卡游戏。

教师说数，学生举字卡。

2、摆小棒游戏。

用2－5 根小棒摆出图形。

3、说说生活中哪些物体的个数还可以用1－5 来表示。

四、全课总结，点明内容

这节课你学会了什么？