教学目标
1、能借助拼音读准“思、各、山、村、明、亮、月、光、床、亲、就”11个生字的字音，并能在新的语言环境正确认读。认识心字底，在老师的指导下，正确描摹“思、山”两个字。
2、朗读课文，做到不添字、不漏字、不顿读。背诵课文中的古诗。
3、能根据课后要求，观察月亮的圆缺变化，选一、二幅图进行说话练习。
教学重点和难点
1、能借助拼音读准生字中的三拼音，前后鼻韵母和平翘舌音。
2、学习部首“心”，描摩“思、山”，掌握笔顺。
3、通过朗读课文了解古诗大意。
教学准备
生字卡片、课文录音。
教学过程
一、温故知新，导入课文
1、小朋友，我们已经学了很多首古诗，谁能来背诵一首?
2、介绍李白，读熟《静夜思》
(1)除杜甫、白居易以外，唐朝还有一位很有名的诗人，他很会写诗，大家都叫他“诗仙”。他，就是唐朝著名的大诗人——李白(板书)
学生齐读。
(2)出示《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
(3)学生借助拼音读古诗。
(4)检查：a抽生朗读 b．同桌对读 c．男、女生赛读。
3、揭示课题：43．李白思乡
生字：思：学习部首“心”，记字形。知道心字底的字大都跟想法有关。
二、学习生字新词
1、听录音，要求：看清字形，注意生字的读音。
2、出示生字，合作学习。
(1)小组拼读生字，记字形。
(2)交流：你要提醒小朋友注意什么？
字音：三拼音：亮、光、床
平翘舌音：山、床
前后鼻音：亲、明
用“亮、亲”组词
读词：漂亮 亮晶晶 光亮如新 母亲 亲热 亲朋好友
(3)识字游戏：你说我拿。
三、读课文，感知古诗大意
1、学生自由读课文，要求不加字，不漏字，不顿读。
2、抽生分句朗读，学生评议。
3、再读课文，边读边想：李白为什么要写这首古诗呢?
4、生作交流，师引导学生理解课题中的“思”指的就是思念、想念。
5、齐读古诗。
6、找找，课文中哪些句子就是这首诗所写的内容?
(1)抽生读有关的句子。
(2)师范读，学生比较，说说你喜欢谁的朗读，为什么?
(3)学生仿读。
(4)生比赛读。
7、生练习背诵古诗。
四、复习巩固
1、读字、词。
2、读句：中秋节到了，明亮的月光照着小山村，村民们围坐在一起，边吃月饼边说话，说着说着，就不由得思念起远方的亲人来。
3、照样子说一说。
(1)示句：弯弯的月亮像小船。
抽生朗读，师生合作读：怎样的月亮像小船?
随机地推荐一些好词，如：月牙、
玉盘等。
(2)你能照着样子也来说说其他几幅图吗?
4、写字指导：
小朋友，刚才我们一起学习了生字，朗读了课文，还背诵了古诗，动脑又动嘴，现在让我们一起来动动手。请大家仔细看老师写“思”字，想想你要提醒大家注意些什么？
师板书“思”
我们以前写“日、四”时，老师都提醒过大家要注意笔顺，要先写里面再封口。还有没有要提醒大家注意田字格位置的？
思：重点指导“心”中卧钩的写法。
山：掌握笔顺规则。