500)this.style.w=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">交际心理实验活动→
裙子能包住阳光?
实验时间：2005.9.19
实验地点：南关小学二年级教室
实验形式：课堂教学
实验设计：黎晓宇
实验记录：黎晓宇
实验背景：设计源自小学二年级语文上期教材《阳光》 p22
实验方法：榜样教育法
实验目的：
让学生学会如何关心、帮助他人。
内容：
师：同学们，你们读了课文，知道了什么？
生：我知道有一位小姑娘叫佳子。
生：我知道佳子奶奶的眼睛看不见呢。
生：我知道奶奶很想出去晒太阳,可是看不见,好可惜哦!
生：佳子为了帮奶奶,用裙子包阳关送给奶奶。
生：可惜阳关跑了，佳子急得都要哭了。
师：佳子为什么要用裙子去包阳光呢？
（同学们你看我，我看你，开始讨论开来）
生：佳子听话啊！
生：不对，不对，是因为佳子爱奶奶。
生：对，对，奶奶眼睛看不见，奶奶“总是念叨”（课文中的句子），佳子是想达到奶奶的要求。
师：说得很棒，那叫满足奶奶的愿望。佳子非常爱自己的奶奶，她非常关心帮助别人，这样的乖孩子，你们该不该向她学习呢？
生：该！（全班同学一齐回答）
师：说一说你们做了哪些关心帮助人的事情啊？
生：昨天下午我帮幼儿园的小妹妹背书包。
生：我帮妈妈烧火。
生：妈妈生病了，我在二爸（他二爸是医生）给我妈妈看病。
生：我帮爷爷端洗脚水。（父母不在家）
生：下课时蒲润泽的铅笔掉在地上，我拣起来放在他的书包里。
……
师：同学都做得很好，大家以后还要做得更好，同学们能做得到吗？
生：（全班同学齐声呼道）能！能！能！
（教室里响起了快乐的掌声……）
实验反思：
小学生是天真烂漫的。只要老师创设合适、轻松的氛围，很容易激发出学生真挚的热情。同时抓住他们善于模仿的特点，只要我们有学生容易接受的榜样，学生良好的个性，学习生活习惯等就很容易培养。通过实验，我总结了一种方法—榜样教育法。其实科研工作并不难，关键看我们做不做。