课前交流：
1、师自我介绍：我姓－，名－－。哪位同学也来介绍一下自己。
生介绍（真响亮的名字，介绍了你的样子，特点，爱好，自已的老家和现在的情况真棒）
2、老师认识你们真高兴，我又多了这么多好朋友，今天就由我和大家一起来学习，愿意吗？
导课
1、藏足球：今天老师也邀请来了一位新朋友，仔细看，它是谁？（出示足球）你喜欢它吗？想了解它吗？为什么？
生谈（喜欢它的样子，了解它的特点，它让你感到很快乐）
2、它还有许多悄悄话要告诉你，想听吗？那你可要听他细了。（范读课文）
3、喜欢足球的孩子们你想和老师一样也来介绍一下自己吗？，来，我们今天就来学习“18课，我叫足球”举起右手，伸出食指，跟老师一起写。“18课，我叫足球”请齐读课题。
初读认字
1、要想把课文介绍好，就得把课文读通读懂。请同学们打开书104页，听清老师的要求；
出示：读准字音、看清字形，遇到生字可以多读几遍，把句子读通顺。
2、认读生字。
读完了吗？课文里的词语你都会读了吗？去掉音节你还认识它们吗？
出示词语：年纪 庆祝 自己 踢进 运动 带来 皇帝 皇宫
3、词宝宝都认识了，那课文读通顺了吗？（指三生分段读）其他同学也要认真听，看有没有读错的地方，过一会儿请你当小老师评价一下他读得怎样？
精读感悟
1、同学们读书的能力真棒！要想介绍好足球还要读懂，你读懂了吗？
A、谁要介绍足球的样子：（打出第一段-------生介绍）谁来评价一下哪句介绍得最好，（生评价：年纪一大把喽）
B、抓“为什么说它年纪一大把喽？”引出第二段
师：哪句话，哪个词让你感到我的年纪可有一大把喽？你能不能读出这种年纪一大把的感觉来（出示句子）
师：你真会读书，老师找到了一些以前关于足球的老照片，想看吗？（出示图片）
师：当时的足球和现在的足球一样吗？----原来的足球是什么样子-----人们穿的衣服和咱们一样吗（为什么不一样）------他们在干什么？
其实，当时这种运动不足踢足球，而叫“蹴鞠”他就是最古老的足球运动，他就起源于我们中国，只有皇帝过生日的时候才用踢足球进行庆祝，看谁把足球能踢进对方的门洞里。
听完老师的介绍你想说什么？（真是年纪一大把喽！很自豪）
那我们一起带着这种感觉再来读读这两句话，好吗？（再出示句子生读）
C、许多年过去了，人们还喜欢足球这项运动吗？你从哪里读到的？
（出示句子）谁来读读，怎么才能读好，（突出最流行）。
师：你读得真好，那为什么踢足球成了世界上最流行的运动呢？
生谈：锻炼身体，很快乐……
师：谁能举个例子说说为别人带来欢笑的时候，自己也是最快的了。
师：说得真好，让我们把这句话记在心里好吗？（生齐读这句话。）
2、现在假如你就是足球，能为大家做一个完整的自我绍吗？好，现在我们就是足球了，举起小手告诉大家。（我叫足球）。先同桌两个试试看，一会儿看谁得介绍得最好。--------老师发现你的表情、动作都很好，来请你为大家作精彩的自我介绍。
师：听了你得介绍我更佩服你了，同时也感谢你为大家带来了快乐。争取做一个向你这样的人。
课中休息：
今天，我们更进一步认识了足球，我们的生命中又多了一个朋友，你们高兴吗？让我们一起庆祝足球带给我们的快乐好吗？
板书：庆祝
读词串
足球不仅给我们带来了快乐，还给我们带来了8个生字宝宝。你还认识他们吗？
他们还和许多字组成了词语，你能读读吗？
1、拿出词语表，先自己读读
2、昨天，老师让大家把自己以为难的做成词语卡，来现在在小组内读读，一会儿，老师要请2组到前面来进行对抗赛。
3、选2组，小组长放，另一组读，每人至少做2个。（彩笔、铅笔，各种形状的都可以）
4、你能把它们写好吗？
你觉得这些字中哪个最难记（带）（打出8个字）
A、你有什么好办法记住它？（生介绍）
老师也有一个好办法，你想听听吗？
这是什么------老师把它系在身上变成了什么---------老师系在哪里了-------老师给它佩上漂亮的腰带这就是-------大家看，腰带上有什么（漂亮的挂饰）对，老师就是用这种方法记住“带”字的。你记住了吗？能写好吗？
B、谁来说说要想写好这个字关键写好哪几笔？（打出田字格里的字，看看怎样才能写好上、下、左右）
看明白了吗？来举起右手，伸出食指和老师一起写。
自己描红2遍（提醒写字姿势）描写了吗？
在练习本上模仿刚才的样子写2遍。
其余的字，咱们下节课由我们的语文老师带领大家来学习。
课堂总结
通过这节课的学习，我们认识了足球这位好朋友，明白了给别人带来欢笑的时候，自己也是最快乐的，看窗外阳光明媚，课下，我们可以走出教室，到操场上和同学们来一场小小足球赛，感受它带给我们的快乐，和它一起迎接2008年北京奥运会。（米卢先生用他的享受足球，快乐足球把中国队带入了世界杯，圆了我们40 多年的足球梦。今天让我们也享受语文，快乐学习语文吧）