学科名称：
人人教版小学一年级数学
教学内容分析：
8、9的认识大多数学生都有一个初步的认识，现在进行教学的主要目的是要让知识条例化，系统化，培养他们的数感和数学思维能力，并让他们能更加熟练地进行和为8和9的加法和有关8和9的减法计算，能达到脱口而出的程度。
教学重难点：
8和9的序数和基数的区别。
教学课时：3课时。
教学过程：2．出示直尺图：
教师将教材中直尺图里的括号作了一些调整，让学生通过填空，熟记0～9各数的顺序。
填好后再让同学们顺着数一遍，倒着数一遍。
最后可以让小组内的同学看着直尺上的数，提几个问题，让学生间互问互答。
（一）教学比较7、8、9的大小
1．出示点子图。
先让学生数出这三幅点子图的点子数，然后让学生说出很快数出点子数的方法。
2．比较7、8、9的大小。
请同学们从这三个数中随便选择两个，用以前学过的符号来表示它们的大小。学生的答案有以下6种：
7＜8 8＜9 7＜9 8＞7 9＞8 9＞7
3．用“＞”、“＜”号写出两个数之间的大小关系。
让学生在书上填空，注意提醒学生书写要整洁、美观。
（二）教学8、9的序数含义
（1）让学生在书上填写，然后集体校对。
（2）游戏：老师邀请十位左右的学生上台，听老师的要求，找同学起第8个是谁？„„
（3）操作学具，听老师的要求摆学具：
如：摆9个小圆片，其中左起第8个是蓝的，其余为黄的。
（三）8和9的书写。
教师范写——学生评价——学生试写，教师巡视，展示优秀作业。
三、巩固练习：练习八的1、2、5 题。
四、小结：这节课你有什么收获？
第三课时：8和9的加减法
教学内容：教科书第56～57 页。
教学目标：
1.熟练掌握8和9相关加减，掌握一图四式的列式过程。
2．通过观察、比较，使学生知道交换加数位置得数不变。
教学重点：掌握8和9的加减运算。
教具、学具准备：学生准备小棒。