课堂学习效率及频率不够高。

（1）在讲一些短语时，为了帮助学生更好的理解短语的意思，我设计了“接电话”的过程，效果很好。

（2）游戏的设计影响了学习频率。看起来学生的积极性很高，也有一定的效果。但是，在互相传递的过程中，也耽误了一定的时间，导致效率不高。对这一环节，我课后人真的思考过：一节课只有40分钟，对也我们应该掌握的知识量来说并不算长，因此，在课堂上，老师应该“以秒计数”，尽量让课堂上的每一秒都有效利用，这样就可以在更短的时间内让更多的学生参与。