一、说教材

《分数乘整数》是北师大版五年级下册第三单元的分数乘法的第二课时的内容。这部分内容的学习是在学生已经学习了分数乘整数的基础上进行的。

教学目标：

1、结合具体情境在操作活动中探索并理解整数乘分数的意义。

2、探索并掌握整数乘分数的计算方法,并能正确计算。

3、培养学生尝试探究，合作学习的好习惯。体会数学与生活的密切关系。

教学重点：

理解整数乘分数的意义，掌握整数乘分数的计算方法。 教学难点：解决实际问题。

二、说教法

采用课件演示法、实践操作法，合作交流法。在这节课，注重通过图形语言帮助学生理解整数乘分数的意义和计算方法；采用小组合作的学习方式，组织引导学生动手实践，自主探究，合作交流。通过“涂一涂”“看一看”“比一比”“练一练”等有趣的活动，在学生动脑、动手，动口的过程中，培养学生的创新意识和体现“做数学”的乐趣。

三、说学法

本节课的学习依据知识的迁移，应用转化的思想，通过学生尝试自主探究，把新知识转化为已经学习过的旧知识，进一步了解知识之间的联系，适时点拨，激发学生主动探究的欲望。教师让学生尝试、观察、讨论、探究中获取知识，把课堂还给了学生，把学习的主动权交给了学生，体现了以学生为主体。

四、说过程

一、设疑激趣

1、笑笑的苹果个数是奇思的1/2，笑笑有多少个苹果？

2、补充：奇思有6个苹果。

二、设问解疑

1、6×1/2主要有两种算法，一种是：把6个苹果看成一个整体…… 另一种是：把每个苹果都分成两个1/2……

引导学生在独立思考的基础上，合作交流，学会倾听，学会反思，学会表达。汇报自己的想法和算法，鼓励学生用自己喜欢的方法，去计算6×1/2＝3（个）

2、淘气的苹果个数时奇思的2/3，6×2/3＝4（个）。

3、试一试

4、整数乘分数的意义：求一个数的几分之几用乘法。

计算方法：同分数乘整数相同：用分数的分子和整数的积作分子，分母不变。

三、巩固练习，深化理解

四、回顾总结