教学目标：

1、能结合插图读懂Uncle Booky’s Storytime的小故事；

2、能利用教材内容评价本单元学习情况。

教学重点：

回顾和整理本单元重点学习内容。

教学难点：

读懂英文小故事。

教具准备：

配套教学光盘，教学卡片，自制课件。

教学建议：

Get Ready

（1）让学生看故事插图，回忆故事人物对话。

（2）出示本单元词汇卡片，让学生说卡片内容。

Talk about the following food.

（1）让学生看这一部分的图片，试着说一说每种食物的名称。让学生说一说他们还知道哪些食物、蔬菜、水果的名称。

（2）让学生读一读Mocky说的话，说一说Mocky最喜欢什么食物。

（3）把学生分成小组，让学生说一说自己喜爱的食品、蔬菜、饮料等。

Look at the pictures and complete the sentences.

（1）让学生看这一部分提供的食物和饮品名称，然后读一读下面的句子。

（2）问学生是否感觉渴或饿，让学生说一说想吃什么或想喝什么。学生可以选择图片说一说，也可以说自己的真实想法。

（3）让学生把刚说过的话写下来，补全句子。

Group the words.

（1）让学生朗读单词，注意阴影字母f和v在单词中的发音。

（2）让生学根据方框中单词起始字母的发音，把以上单词分别抄写在这两个方框里。

（3）教师朗读单词，让学生判断应该放入哪个方框中，全班一起核对。

Self-assessment

（1）让学生回顾本单元的主要学习内容，说一说喜欢本单元哪些活动、学会了什么内容，例如故事、食物的词汇、歌谣、字母f和v在单词中的发音等。

（2）让学生看书上的自评表。给学生时间，让学生根据自评表的内容独立完成自评。教师可以对自评情况进行调查。

Uncle Booky’s Storytime

1、导入故事

（1）先问学生是否知道《金姑娘和三只熊》的故事，可以让学生说一说故事主要人物是谁、发生在哪里。

（2）让学生看故事连环画，说一说故事发生在哪里、故事主要人物是谁。教师可以介绍这个故事改编自《The Goldilocks and Three Bears》，小女孩的名字叫Goldilocks。

2、阅读故事

（1）让学生独立看连环画、阅读故事，然后说一说这是谁的房子、屋子里都有哪些食品。

（2）让学生看故事人物对话，说一说Goldilocks吃了什么、吃的是谁的食品。

（3）播放故事动画，让学生观看。

（4）可以引导学生思考小女孩的行为是否正确、安全。