教学要求：
1．使学生初步认识乘法与除法的关系。
2．学会用2的乘法口诀求商。
3．通过乘除法关系的教学，向学生进行辨证唯物主义的启蒙教育。
教具：黑板、口算卡片。
学具：12个圆片。
教学过程：
1．复习准备。
(1)拐弯背乘法口诀表。
(2)把下面的乘法口诀说完整。(准备题1)
(3)填算式中的未知数，并说出思考过程。(准备题2)
(4)导人揭题。
乘法口诀不光能用来计算乘法算式，还能用来计算除法算式呢!
今天，我们就来学习“用2的乘法口诀求商”
2．教学新课。
(1)摆一摆。
学生拿出12个○，同桌共同摆。
把12个○平均分成2份，每份是几?
12÷2= 学生摆后口述。
桌上有几个67(2个6)
2x( )=12，用哪句口诀?
板书： 12÷2=6 二(六)十二
(2)以下的题目请同桌共同完成。试着让学生讲一讲用哪句口诀，商是几。
8÷2=4 4÷2=2
二(四)得八 二(二)得四
10÷2=5 6÷2=3 2÷2=1
二(五)一十 二(三)得六 (一)二得二
小结：想除数和几相乘得到被除数。
(3)乘除法的关系。
观察所有题目，乘除法算式中各数之间有什么联系。
分析：
得出：乘法算式中的积就是除法算式中的被除数，乘法算式中的两个因数分别是除法算式中的商和除数。所以求商时，我们只要想乘法算式和口诀就可以了。
(4)质疑。
3．巩固练习。
(1)练一练第1、2题制成折叠卡片。先口答，再填空。发现了什么?
(2)练一练第3题。
(3)口算。
6÷2 12÷2 4÷2
8÷2 2÷2 10÷2
①看卡片讲思考方法。
②直接讲口诀。
③抢答。
④用手指表示商。
⑤练一练第4题。
(4)独立完成练一练第5、6题。
(5)综合练习。
在○里填上“+”、“—”、“X”或“÷”。说说你是怎样想的?
12○2=10 2○2=4 8○2=4
12○2=14 2○2=0 8○2=10
12○2=6 2○2=1 8○2=6
4．教师、学生总结。
今天，你学到了什么新本领?