教学要求
1．让学生根据乘除法的关系，学会用3的乘法口诀求商。
2．能正确计算除数是3的除法算式。
3．培养学生相互协作的良好习惯。
教具：挂图、口算卡片、小黑板。
教学过程
1．复习准备。
(1)拐弯背3的乘法口诀。
(2)教师、学生对口令：教师说口诀的前半句，学生说口诀的后半句。
(3)完成课本准备题1、2。
(4)口算练习。
A．指名算。
B．划线的讲出口算方法。
C．同桌悄悄算。(同桌中一人在另一人的耳边轻声算后，再交换。)
(5)揭题。
今天，我们分4人小组，自己来学习“用3的乘法口诀求商”(板书)。
2．新课教学。
(1)教学例2。
①出示例2放大图。
②提出要求：
A．说出图的意思。
B．列出算式。
C．说说口算思考方法。
③各小组按要求组内讨论交流。
④反馈交流。
根据回答板书：把12只西红柿平均分成3份，每份是(4)只。
12÷3=(4)
想：三(四)十二
(2)指名讲下列算式的口算思考方法。
6÷3 18÷3 3÷3 15÷3 9÷3
(3)边讲思考方法边独立完成试一试。3÷3=1 3÷1=3
比较两题商的位置在口诀中有什么不同?
(有的时候，商是口诀中的第一个数；有的时候商是口诀中的第二个数。我们在做的时候不但要找准口诀，还要找准哪个是商。)
(4)小结：做除法时，可以想除数和几相乘得被除数，也可以直接想口诀求商。
3．巩固练习。
(1)练一练第1题。讲讲两题的联系。
(2)完成练一练第2、3题。同桌校对。
(3)口算卡片练习。
①视算。选几张讲口算思考方法。
②指名算。
③开火车算。
④抢答。
⑤用手指表示商。
(4)看谁算得又对又快。练一练第4题。
(5)综合练习。
①在○填上“+”、“—”、“X”或“÷”。并选其中的一组说说是怎样想的。
12○3=9 3○3=6 6○3=2
12○3=4 3○3=9 6○3=3
12○3=15 3○3=1 6○3=18
②练一练第5题。
4．教师、学生小结。
在今天的学习中，你还有什么问题吗?