金湖县吕良镇中心小学 杨玉宝
教材简析：
《石灰吟》这首诗托物言志，诗人以石灰自比，在赞颂石灰坚强不屈、洁身自好的同时，更以此来表现自己那种不畏艰险、不怕磨难的精神，抒发诗人不怕牺牲的英雄气概，进而表达自己不屈不挠、坚守高洁情操的信念。这首诗语言简明、生动，通篇贯注作者磊落刚直的英雄正气，具有极强的感染力。诗作者于谦，为明代名臣，民族英雄，虽官至少保，但仕途坎坷，命运多舛。《石灰吟》这首诗正是诗人生平、人格的真实写照。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
2、学会生字，理解古诗中词、句的意思。
3、能凭借语言文字，体会作者情感。
教学重点：理解诗中词、句的意思。
教学难点：凭借语言文字，感受作者“清白留人间”的气节。
教学准备：
1、到盱眙老子山拍摄矿工采石、煅烧石灰的视频，供学生了解石灰的制作过程。
2、师生搜集和于谦有关的资料。
3、师生搜集几首托物言志诗，便于学生了解该类型诗的特点。
4、教师准备多媒体课件一组。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、欣赏激趣。
（一）、欣赏：
（多媒体播放著名播音员方明的配乐朗诵《石灰吟》。）师激情朗诵：“千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间”。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间，多么铿锵有力的话语，多么慷慨激昂的誓言。谁有这样的铮铮铁骨？！
（生：于谦）
（二）、展示：
（投影展示于谦的几幅画像）师：这就是于谦，明代名臣，民族英雄，虽官至少保，但仕途坎坷，命运多舛。他的诗作多表达自己忧国忧民的感情和坚贞的情操。他和“岳飞”、“张煌言”并称“西湖三杰”。同学们，他能和民族英雄岳飞并称，可见其历史地位。
（三）、过渡：
师：“歌咏言，诗言志”。今天，我们就来拜读其诗，走近其人，领略其采。
二、合作探究：
（投影展示诗句，录音机播放我校小播音员提前录制的《石灰吟》配乐朗诵。）
师：这首诗虽意蕴悠长、寄意深远，但文字简明浅显、通俗易懂，相信借助前期的准备，通过同学们的合作探究，一定能正确解读。
（一）、自主学习，理解诗文。
小黑板出示学习要求：自学古诗，理解诗句和词语的意思；借助课前的准备，在自主学习的基础上，有所得后，再合作解决疑难之处。
师：下面，进行大组交流。
1、释题解句。
生1：吟，古典诗歌的一种形式，在诗中有赞颂、颂扬的意思。
生2：“千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲”，石头是经过千万次敲打才从大山中开采出来，它（师：石头）把烈火焚烧自己看作是很平常的事。