教学目标:
知识目标
学生能听懂并理解对话大意,能用正确的语音语调朗读对话。
学生能在设置的情景中灵活运用句型:Can I help you? Can I try… on? Size…, please. These … are nice.
学生能在语境中理解try on, size, of course, too, just的意思。
技能目标
1.培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。
2.培养学生能按意群朗读句子的能力。
情感目标
让学生学会以得体的方式与人交流。
教学重点:
学会新句型Can I try them on? Let's try size 7. These … are nice. They're just right.
教学难点:
1.在情景交际中正确运用本课时的新句型。
2.学生理解中外鞋号的区别。
教学步骤:
教学环节 | 教学活动 | 设计意图 |
Step 1: 热身/复习 Warm-up/Revision |
1.师生问候,用英语打招呼。 |
教师采用歌曲的方式活跃课堂气氛,不仅拉近了老师和学生之间的距离,创设一种学英语的氛围。更重要的是在歌曲演唱的过程中复习了之前所学的服装类单词,为本课教学的顺利开展做好铺垫工作。 |
2.Let’s sing My Clothes. | ||
Step 2: 新课展示 Presentation |
1.教师出示Let’s learn部分的挂图(电脑屏幕上出现鞋店场景的图片)让学生用I like the _________ shoes. 这一句子表达自己喜欢哪双鞋。 |
教师通过直观的图片展示和直接引导,让学生知道今天所学的对话句型。 通过任务型活动,让学生理解对话的大意,能用正确的语音语调朗读对话,并能在设定的情境中灵活运用所学句型。 |
2.让孩子表演图中的情景,教师与学生共同表演对话。教师挑出事先准备好的两双鞋,一双适合自己的脚,另一双或大或小,然后让学生猜哪一双是自己的鞋,引出新句型Can I try them on? Let's try size... 的教学。 | ||
3.教师指导学生做问答练习,然后调查同伴的鞋的号码,进行小组汇报。待学生能够熟悉句型后,教师为学生放VCD,让学生感知对话内容。 | ||
4.学生跟录音朗读课文,教师指导学生朗读。学生分角色朗读对话。 | 有目的地进行单词正确读音的训练。让学生通过模仿来感知语音,进一步了解对话。 | |
5.课件出示对话及其汉语意思。 | 通过再次呈现,不仅能加深印象,还能照顾到后进生。 | |
Step 3: 趣味操练 Practice |
1.学生三人一组,分别表演妈妈和售货员以及妈妈和John的两段对话。 | 让学生通过分角色朗读课文,进一步练习今天所学的句型。 |
2.小组展示:表演对话。 | 学生通过表演,大胆展示自己,培养自信,提高兴趣。 | |
3.分小组模拟购物,一名学生扮演售货员,其他组员扮演顾客,创编新对话。 | 学生通过表演,复习巩固今天所学的句型与对话。 | |
Step 4: 作业检测 Homework |
1.同学之间相互朗读对话。 |
小组内互相朗读并能流利对话,组员互相评价。 |
2.小组内模拟购物。 |