一 、回顾导入 示标
老师：同学们，上节课我们学习了课文的生字词，理清了文章的脉络，这节课我们接着学习《跨越百年的美丽》。好，咱们一起读读课题吧，很好，你认为课题中的哪个词语比较重要，为什么？说的都很有道理，咱们带着自己的理解再来读课题吧。
（生读课题）
老师：很好，一起来看本课时的学习目标：
1.有感情的读课文，背诵喜欢的部分。
2.理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
3.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
老师：请同学们默看一遍，谁来给咱们读读本堂课的教学目标（点一生读）这个教学目标的实现，主要靠同学们的自学和老师的指导来完成。
二、解读“美丽”，感受科学精神
老师：同学们，让我们穿越时空，一同回到1898年12月26日，这一天，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮，神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场肃然无声。她今天要在这里宣布一项惊人的发现：天然放射性元素镭，她身穿一袭黑色长裙，白净端庄的脸上带着坚定又略带淡薄的神情，那双微微内陷的大眼睛似乎能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代。从此，她美丽端庄的形象永远定格在历史上，定格在每一个人的心中。她就是 ----（指照片，生齐声说）听了老师的一段简介，居里夫人给你留下什么样的印象？（美丽，漂亮）
学生：我觉得居里夫人长得非常漂亮。
学生：我也觉得她长的挺美的。
学生：我觉得这么漂亮的女人，而且取得了这么伟大的成就，真是令人敬佩！
老师：大多数同学都觉得她很美丽漂亮，是吧？泰戈尔说：“你可以用外表之美来评价一朵花，一只蝴蝶，但你不能这样评论一个人。”那么居里夫人的美丽究竟体现在哪里呢？请同学们对照自学指导来探究学习（出示自学指导）
【自学指导】1、请同学们细读课文第3-6自然段，想一想，居里夫人除了美丽的容貌外，课题中的“美丽”还表现在哪些方面？
2.课文中哪些地方你不理解，请你做上标记。
老师：谁来给咱们把自学指导读一读。（一生读）
老师：好，请同学们对照自学指导开始自学吧，时间为6分钟。（生自学，师行间指导）
老师：时间到，咱们一起来交流分享这份美丽吧，其他同学认真倾听，做必要的补充。
学生：我觉得居里夫人的美丽表现在她非常的热爱科学。请跟我看这一句“尽管这都是偶然的发现，居里夫人却对此提出了新的思考：其他物质有没有放射性？就像是海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”