【教学内容】
教科版课程标准教科书六年级下册第六单元12课
【教学目标】
1、 会认读8个生字，并能结合课文理解不懂的词语。
2、熟读课文，想象课文中的情景，体会作者自由自在，快乐无忧的心情。
3、感情朗读，摘录文中优美句子。
【教学重点难点】
通过学文，体会人物思想感情，感受童年生活的情趣。
【教学流程】
一、初读课文，谈话导入 。
同学们，今天我们一起来学习一篇著名女作家萧红写的文章，我们每个人都有值得回忆的童年。而萧红的童年是怎样的无忧无虑呢，今天老师就带大家一起去共同体会一下。（板书课题）读题《我和祖父的园子》
师：通过预习，你对祖父的园子有哪些了解？
生：有小白菜、有昆虫，样子很美。有许多蔬菜。
生：样样都有，非常丰富。
生：园子里生活非常自由。
二、初读课文，了解大意。
1、 自由读课文，读准字音，不懂的地方做个标记。
2、 再读课文。想“我跟着祖父在园子里都做了什么？”
生汇报：一起浇菜，一起干活。我还和祖父一起玩，祖父为我收拾残局。
师板书：栽花 拔草 下种 铲地 浇水
师：我与祖父在园子里每天做那么多事，说明什么？
生：说明我与祖父的关系很亲切。
生：祖父爱我，我也爱祖父。
师：同样是铲地，浇水，我和祖父有什么不同？读相关段落。
生：我哪里在下种，不但没有平，反而踢飞了……
生：不是在铲地，而是用锄头乱勾一阵。
师：可以看出在这里作者的童年生活是什么样的？
生：快乐的、自由的、无拘无束的、愉快的、有趣的……
师：概括得非常得当，如果是你，你这样会有什么结果？
生：会受到批评，会受到训斥。
师：祖父对我却不这样，说明祖父是什么样的人？
生：有耐心，对我很疼爱。
师：就因为有祖父对我的宽容和疼爱，所以作者童年过得很无忧无虑。
师：板书写自己的生活（自由、快乐、幸福）
师：除了写自己的生活，文中还写了景物。用了两段话，为什么写生活，还要写景物呢？读这两段话，看你读出了什么？
生：通过写景物更能突出园子里生活的美和自由自在。
师：引导学生读一读，指导学生读的语气，体会感情。
生：蓝天是自由的、太阳是自由的、心灵是自由的，所有的东西都是自由的，更能衬托出我的自由。
师：交流一下，怎样读才能突出小作者自由的心情。
小结：通过读文让我们体会出了童年生活的丰富多彩，联系实际谈一谈你现在的生活。
生：不自由，爸爸、妈妈总限制我的自由。
生：因为作者的祖父不限制她，所以她爱自己的祖父。
师：从哪体现出来的？
生：文章的第一自然段。因为祖父非常疼爱她，所以开头就突出了祖父。
三、回归全文，领悟写法。
文章的主角是我的祖父。祖父是我生命中重要部分，祖父因为疼爱我，才引出了本文。因为有了祖父的疼爱，才写了这篇纪念文章，所以文章题目用《我和祖父的园子》。
四、拓展延伸。
如果有一天，你家也有一个大园子，你在园子里会做些什么呢？动笔写一写。
五、板书。
12 我和祖父的花园
栽花 拔草 下种 铲地 浇水
自由的 快乐的 幸福的 无忧的