教学目标：

1、能听懂、会说新单词；

2、能灵活运用句型描述物品的颜色；

3、通过阅读理解课文D部分小故事，培养阅读能力，以及在生活中灵活运用语言材料的能力。

教学重点：

掌握新单词。

教学难点：

理解故事大意；理解反义词cold和warm。

教学准备：

单词卡片、教学磁带、教学挂图或课件等。

教学过程：

Step 1 Warming up

1、师生问候。

2、自由会话。

Step 2 Presentation and drill

1、出示单词卡片dark blue bag。

T: What colour is the bag?

Ss: It’s blue.

T: Almost right. What colour is the sea?

Ss: It’s blue, too.

T: But the colour of the two things is different, right?

Ss: Yes. T: So we can say the bag is dark blue.

板书单词dark blue bag，解释含义，带读。让学生们在身边寻找类似的例子。

2、用类似的方法教授其他单词。

3、听课文B部分录音，跟读单词。

Step 3 Practice

1、做出冷的样子。

T: It’s winter. It is snow outside. I am very cold. 板书cold—winter和warm—spring，帮助学生理解这对反义词的含义。带读。

2、听课文D部分录音，看课文，理解故事大意。然后让学生跟读，并有感情地朗读课文。

游戏——Ask and answer（你问我答）

教师问物体颜色，学生快速回答。集体、分组、单个进行游戏，帮助学生清楚地辨析各种颜色的表达。

游戏——Quick response（快速反应）

教师快速呈现单词卡片，学生说出单词。四人一组进行比赛，说得又快又准的为胜。

游戏——Little spy（小侦探）

教师同时出示四张单词卡片，然后拿走其中一张，学生快速说出被抽走的单词。

Step 4 Consolidation

1、创设情景，自由会话。

情景A：以课文C部分为内容，集体表演。鼓励学生们自由创设情景会话。

情景B：让学生画出自己最喜欢的文具、玩具等，并将其描述出来。

2、评价。对学生的描述和表演进行评价，给予鼓励和奖励。

3、练习。

4、家庭作业。