教学内容：
《6的乘法口诀》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学第三册61页的例7及相应练习十三的内容。
教学目标：
1、让学生经历编制6的乘法口诀的过程，体现6的乘法口诀的来源。
2、初步掌握6的乘法口诀。
3、能正确而比较熟练地运用6的乘法口诀进行简单计算。
4、通过训练培养学生的推理能力和思维的敏捷性。
教学重点： 理解6的乘法意义，会编出6的乘法口诀。
教学难点：会编出6的乘法口诀，会用6的乘法口诀口算。
教学准备：投影仪，鱼图，小棒
教学过程：
一、复习旧知，铺设新知。
1、师：孩子们，在前一段时间我们已经学习了1~5的乘法口诀，你能利用学过的口诀对对口令吗？
一一（ ） 二三（ ） 四四（ ） 三五（ ） 五五（ ）
生：一一得一，二三得五，四四十六，三五十五，五五二十五
2、请你算出下面算式的得数并说出用了哪一句口诀？
3×4= 4×2= 4×4= 2×1= 5×3= 5×5=
生：3乘4等于12，口诀是三四十二。
3、现在，我们继续学习6的乘法口诀。（板书课题）齐读一次。
二创设情境，自学新知。
1、电脑呈现一幅金鱼嬉水的画面。
2、师：大家看，小金鱼们在水里玩得多开心啊！（电脑出示一条小金鱼）你知道摆一条小金鱼用几个三角形吗？
3、生：一条小金鱼用6个三角形。（出示：鱼的条数1 ）
师：是几个6？
生：1个6（出示 ：1个6 ， 的个数6）；
师：摆2条小金鱼要用几个 三角形 ？是几个6？
生：摆2条金鱼用12个三角形，是2个6（出示：鱼的条数2，2个6，三角形 的个数12）；师：如果摆3条小金鱼、4条小金鱼、5条小金鱼、6条小金鱼各需多少个 三角形 ？请大家打开书本61页，独立完成表格。
4、根据学生的汇报，把表格板书完整。
5、学生看着表格，齐读一次。
生： 1个6是6，2个6是12、、、、、、、6个6是36。
三、自主探索，学习新知。
1、师：摆1条小金鱼用了6个 ，是1个6。（板书：1个6）
2、谁能列出两道乘法算式？
生：1×6= 6 6×1= 6（板书：1×6= 6 6×1= 6）
师： 谁能编出乘法口诀？
生：一六得六（板书：一六得六）
3、师：你知道一六得六表示什么意思吗？
生：表示1和6乘，积是6。（齐读一次）
4、师：摆2条小金鱼一共用了12个 ，是2个6相加，（板书：2个6）怎样列出乘法算式？
生：2×6= 12 6×2= 12（板书：2×6= 12 6×2= 12）
师：谁能编出它的乘法口诀？
生：二六十二（板书：二六十二）
5、二六十二表示什么意思？
生：表示2和6乘，积是12
6、你能根据“摆3条、4条、5条小金鱼各用了几个 ？”自己写出乘法算式，编出乘法口诀吗？
7、请同学们独立完成p61页后，再和同桌交流验证。（教师巡视指导）
8、请几名学生完成黑板的板书后，全班订正。
9、总结规律，熟记口诀。
齐读口诀后，揭示课题
师：这节课，我们学习了什么？
生：6的乘法口诀。
师：请大家仔细观察，6的乘法口诀有什么规律？你发现了什么？（四人小组讨论）
生：我发现了6的乘法口诀有6句，上一句口诀比下一句少6，下一句口诀比上一句多6，也就是相邻的两句口诀之间相差6；6的乘法口诀的积都是双数，我还知道了用一句乘法口诀可以直接写出两道乘法算式、、、、、、
师：为什么“六六三十六”这句口诀只能列出一道乘法算式？
生：因为两个因数一样
师：再讨论：你认为哪句口诀比较容易记？哪句口诀比较难记？假如我忘记了四六（ ），你有什么好办法？全班交流。
生1：用上一句口诀的得数加6。
生2：用下一句口诀的得数减6。
用各种不同的方式熟读口诀。a、一二组领读，三四组跟读。b、男同学读单句，女同学读双句；反过来交换读。C、老师和学生对口令。d、学生与学生对口令。e、同桌合作拍手背口诀。 f 、集体试背。g、指名试背。
四、巩固深化，应用拓展。
1、完成“做一做”
（1）（出示1个六边形）师：摆1个六边形用几根小棒？
生： 6根小棒，
师：谁能说出乘法算式和乘法口诀？
生：1×6= 6 6×1= 6
生：口诀是一六得六。
（2）师：摆2个六边形用几根小棒？
生：12根小棒，
师：你是怎样想出来的？谁能说出乘法算式和乘法口诀？
生：2×6= 12 6×2= 12
生：口诀是二六十二
（3）摆6个六边形又用几根小棒呢？
生： 36根小棒……
2、完成练习十三的第1题。
学生独立完成后，师：他们比较上下两道题有什么联系？为什么两道题的算式不同而得数相同呢？
生：他们的算式不一样，得数却一样。
生：因为他们所表示得意思都是一样的。
3、完成练习十三的第2题（摘苹果：算对了，就摘下来。）
指名回答算式的得数后，还要说出用了哪句口诀。
4、师：你会算吗？（解决问题）
出示： 每只小猫钓6条鱼，4只小猫能钓多少条鱼？师：谁会列出算式？
生1：6×4=24
生2：4×6=24
五、全课总结，归纳学法。
师：本节课我们学习了什么？你学得高兴吗？请你说一说，这节课你有什么收获？
生1：6的乘法口诀有6句，每相邻两句口诀之间相差6；
生2：6的乘法口诀的积都是双数，
生3：我还知道了用一句乘法口诀可以直接写出两道乘法算式、、、、、、
六、课后延伸，编写儿歌。
1、填写好儿歌（让学生在轻松、愉快的读儿歌声中，复习与巩固了6的乘法口诀。）
1只青蛙1张嘴， 6只青蛙（ ）张嘴，
1只青蛙2只眼， 6只青蛙（ ）只眼，
1只青蛙3个果， 6只青蛙（ ）个果，
1只青蛙4条腿， 6只青蛙（ ）条腿，
1只青蛙5顶帽， 6只青蛙（ ）顶帽，
1只青蛙6条虫， 6只青蛙（ ）条虫。
2、拍手读儿歌。（请大家拍起手来，读一读。）
3、师：你能联系日常生活，利用6的乘法口诀，编出一首儿歌吗？
生：一个同学1张嘴，6个同学6张嘴。
生：一个同学两双手，6个同学12双手。
生：……