知识与能力：通过本课的学习，使学生了解现阶段我国社会主义建设的指导思想的主要内容和特点，及其对我国现代化建设的指导作用。
过程与方法：运用探究、比较的学习方法，对比毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想、科学发展观产生的时代背景的不同，使学生认识到不同的时代需要不同的理论来指导，增强学生分析历史现象的能力。
情感价值态度观：通过本课的学习，使学生深刻理解理论对实践的重要指导意义，同时学习共产党人勇于探索、与时俱进、开拓创新的精神。
课标要求
1、概述邓小平理论的主要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。
2、概述“三个代表”重要思想的基本内容，认识其对加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。
本课重难点
重点：中国特色社会主义理论的提出；邓小平理论的形成和“三个代表”重要思想的提出。
难点：邓小平理论的形成；邓小平理论的地位。
自学导引提纲
本课结构
一、邓小平生平
二、邓小平理论
三、“三个代表”的重要思想
四、科学发展观
导课：有人说孙中山使中国人民醒过来了，毛泽东使中国人民站起来了，邓小平使中国人民富起来，可以说这三位中国历史时期重要的伟人，使我们迎来的崭新的时代，前面我们学习了孙中的思想，毛泽东理论，那么今天我们就一起走进邓小平的世界。
不光是中国人民要记住邓小平，连远在大洋彼岸的美国也出现了邓小平之“恋”，下面我们就来看几幅图片
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师：（邓小平曾经七次登上美国时代周刊的封面，被该周刊评为年度十大人物之一，同学们注意观察图片上的年代，想想他入选的理由是什么？）
下面我们就来简单了解一下邓小平的生平
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师：（在家人眼里，邓小平是一位普通、可爱的老人，我们通过这些照片也可以寻找到这个小个子伟人的慈祥之处。）
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师：（邓小平出生在四川广安县，年轻时期的他曾到法国留学，回国后积极加入中国共产党，在革命战争年代，他所带领的军队成为了中国共产党中的重要一支。在新中国成立之后，特别是在文革期间，邓小平曾三次被打倒，但是他却三次又重新站了起来，被西方媒体誉为“打不倒的小个子伟人”。）
师：从这一点上我们就可以看出在这个小个子身上体现了坚强而又智慧的光芒。
了解了邓小平的身平之后，我们就一起走进他的思想世界，可以说邓小平理论不但对中国产生了巨大的影响，同样影响着世界，那么他的思想是如何形成呢？我们共同来分析一下。
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一、邓小平理论
1、背景：
（1）1976年10月，党中央粉碎“四人帮”，结束”文化大革命”。
（2）当时党中央的主要领导人提出了”两个凡是”的错误思想，继续”左”倾错误。
（3）关于真理标准问题的讨论，形成了一场深刻的思想解放运动，为拨乱反正、开创社会主义建设的新局面奠定了思想基础。
[问题设置1]
目前进行的关于实践是检验真理的唯一标准问题的讨论， 实际 上也是要不要解放思想的争论。一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡党亡国。 ——邓小平
想一想：1.引发“关于真理标准问题的讨论”的导火线是什么？其实质是什么？
2.这一讨论在当时产生了怎样的影响？
2、形成过程
A、开端——十一届三中全会
1、时间：1978年的12月召开
2、内容：
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破旧 |
立新 | |
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思想路线 |
批判“两个凡是” |
肯定了关于真理标准问题的讨论 确定了“解放思想、实事求是团结一致向前看”的指导方针 |
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政治路线 |
放弃“以阶级斗争为纲”的错误方针 |
将党和国家的工作重心转移到社会主义现代化建设上来 |
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组织路线 |
拨乱反正，平反冤假错案 |
健全社会主义民主和法制 |
3、意义：重新确立了中国共产党的正确思想、政治和组织路线，实现了建国以来社会主义建设道路上的一次重要的历史性转折。。
B、形成——十二大到十三大
1、背景：
（1）80年代以来，和平与发展成为时代的主题。
（2）总结我国和国际社会主义事业兴衰成败的经验教训。
（3）把马克思主义与中国实际相结合，继承发展毛泽东思想。
2、主要内容：
（1）十二大（1982）—提出建设有中国特色的社会主义理论：系统地回答了在中国这样经济落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义以及中国必须走自己特色的社会主义道路等一系列重大问题。；