教学内容：
《6的乘法口诀》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学第三册61页的例7及相应练习十三的内容。
教学目标：
1、让学生经历编制6的乘法口诀的过程，体现6的乘法口诀的来源。
2、初步掌握6的乘法口诀。
3、能正确而比较熟练地运用6的乘法口诀进行简单计算。
4、通过训练培养学生的推理能力和思维的敏捷性。
教学重点： 理解6的乘法意义，会编出6的乘法口诀。
教学难点：会编出6的乘法口诀，会用6的乘法口诀口算。
教学准备：投影仪，鱼图，小棒
教学过程：
一、复习旧知，铺设新知。
1、师：孩子们，在前一段时间我们已经学习了1~5的乘法口诀，你能利用学过的口诀对对口令吗？
一一（ ） 二三（ ） 四四（ ） 三五（ ） 五五（ ）
生：一一得一，二三得五，四四十六，三五十五，五五二十五
2、请你算出下面算式的得数并说出用了哪一句口诀？
3×4= 4×2= 4×4= 2×1= 5×3= 5×5=
生：3乘4等于12，口诀是三四十二。
3、现在，我们继续学习6的乘法口诀。（板书课题）齐读一次。
二创设情境，自学新知。
1、电脑呈现一幅金鱼嬉水的画面。
2、师：大家看，小金鱼们在水里玩得多开心啊！（电脑出示一条小金鱼）你知道摆一条小金鱼用几个三角形吗？
3、生：一条小金鱼用6个三角形。（出示：鱼的条数1 ）
师：是几个6？
生：1个6（出示 ：1个6 ， 的个数6）；
师：摆2条小金鱼要用几个 三角形 ？是几个6？
生：摆2条金鱼用12个三角形，是2个6（出示：鱼的条数2，2个6，三角形 的个数12）；师：如果摆3条小金鱼、4条小金鱼、5条小金鱼、6条小金鱼各需多少个 三角形 ？请大家打开书本61页，独立完成表格。
4、根据学生的汇报，把表格板书完整。
5、学生看着表格，齐读一次。
生： 1个6是6，2个6是12、、、、、、、6个6是36。
三、自主探索，学习新知。
1、师：摆1条小金鱼用了6个 ，是1个6。（板书：1个6）
2、谁能列出两道乘法算式？
生：1×6= 6 6×1= 6（板书：1×6= 6 6×1= 6）
师： 谁能编出乘法口诀？
生：一六得六（板书：一六得六）
3、师：你知道一六得六表示什么意思吗？
生：表示1和6乘，积是6。（齐读一次）
4、师：摆2条小金鱼一共用了12个 ，是2个6相加，（板书：2个6）怎样列出乘法算式？
生：2×6= 12 6×2= 12（板书：2×6= 12 6×2= 12）