①列式计算。(抽一二个学生的答案投影并校对)
②比较两小题题目意思有什么不同?
③说说为什么它们都用除法计算?两个题目有什么联系吗?
(通过比较，引导学生体会“求一个数是另一个数的几倍”可以看作“求一个数里包含几个另一个数”，但两类问题又有区别：求倍数重在两个数的比较。)
(3)应用题比较。
①你能把刚才的文字题改成生活中的问题吗?(若学生有困难，教师可直接出示应用题)
A．妈妈买来35只梨，每5只装1袋，一共有几袋?
B．妈妈买来35只梨，5只苹果。梨的只数是苹果的几倍?
②先计算，再比较：两题叙述有什么不同?算式一样吗?为什么?
(4)阶段小结。(表扬应用题学习中表现出色的男组或女组)
(5)变式练习。二年级同学做好事，第一组做14件，第二组做7件，第三组做2件。第一组做好事的件数是第二组的多少倍?(见课本第13页第7题)
①独立完成后校对。
②说说为什么不用上“2件”这个条件?
③根据题目意思，你还能想出什么问题来?说一说，解一解。
4．发展练习。(若时间不允许，可作课外思考)
(1)投影：
白兔：○○○○
黑兔：●●●●●●●●●●●●
①黑兔只数是白兔的几倍?
②如果要使黑兔只数是白兔的3倍，要赶走几只白兔?你还有什么办法?
(2)投影：
兔子：○○○○○○○○
猴子：●●●
①你能直接说说它们的倍数关系吗?为什么?
②你有什么办法能说出倍数关系来?(引导学生改变兔子或猴子的数量)
③如果不改变条件，你能说清它们之间的关系吗?(意在激发学生说“比几倍多几”或“比几倍少几”；若有难度，不必强求)
5．小结：
(1)你在这节课里有什么新的发现?
(2)公布男女组比赛结果，表扬优生，鼓励后进生。
6．作业：
(1)随堂作业。(见课本第13页第4(2)题、第6题)
①42里面有几个77 42是7的几倍?
②同学们种了21棵白菊花，每行种7棵，一共种了几行?
③同学们种了21棵白菊花，7棵黄菊花。白菊花的棵数是黄菊花的几倍?
(2)机动作业。
①(见配套《课堂作业》第7页)
A．红气球的只数是绿气球的多少倍?
B．红气球的只数是黄气球的多少倍?
C．黄气球的只数是绿气球的多少倍?
②一桶水可以装满30碗，一壶水可以装满6碗，一桶水可以装几壶。