教学要求:

1.能运用已有知识熟练计算四则运算。

2.进一步熟练掌握“求一个数是另--+数的几倍”的应用题的解答。

3.养成认真审题、正确计算的好习惯,初步养成积极探索的学习精神。

重难点:

能运用已有知识熟练计算四则运算。

教具:投影仪、投影片及挂图。

教学过程:

1.常规训练(口算)。(见配套《口算训练》第8页)

4×7 42÷6 25+9 53-7 24÷4

5×5 8+17 30÷6 7×5 45-6

73+5 4×6 12÷2 24÷6 80-9

32+40 6×7 18÷3 35÷5 84-70

59+40 7×6 42÷7 70-50 6+24

5×4 15÷3 14÷7 60+40 39-5

5×6 30÷5 2×7 56-2 7+18

7×4 20+18 40-3 5×7 49÷7

71-9 6+36 7×3 21÷3 7×2

35÷7 51+9 3×7 28÷4 21÷7

35-6 1×7 28÷7 7×7

(限时3分钟,集体校对,表扬优秀及进步明显者)

2.基本练习。

(1)谈话引入:上节课小朋友们表现都很出色,这节课我们要用许多学过的知识来解决一些问题,你们有信心吗?

(2)比一比,看谁做得又对又快:(见课本第13页第8题)

7×6= 42÷7= 30+37= 65-60= 28÷7=

53-9= 4×6= 20÷4= 48+5= 5×7=

15÷5= 6×6= 7÷7= 8+19= 80-3=

20+18= 4×3= 18÷3= 4×7= 42÷6=

(3)你能说说“7×6”表示什么吗?那么“42÷7”呢?如果求42是6的几倍,又该怎么列式呢?

(4)挑上题中几道乘除法向同桌说说含义。

3.比较练习。(课本第14页第9题)

(1)出示文字题:

①把42平均分成6份,每份是多少?

②30里面有多少个57

③28是7的多少倍?

独立完成后,抽几个学生作业投影校对。

(2)说一说,每一题解答时你是怎样分析的?

(3)比较三题的要求有什么不同。(总结三类问题都用除法计算。)

4.应用题练习。

(1)你能用上面第①题的6、7、42这三个数编几道用乘除法计算的应用题吗?(主要引导出“求几个几是多少”、“把一个数平均分成几份,每份是多少”、 “求一个数里有几个另一个数”、“求一个数是另一个数的几倍”这四类。如果出现“求一个数的几倍是多少”等问题可作为思考题练习。)

(2)挑其中几题解答,并说说思路。

5.变式练习。(课本第14页第14题)

投影:哪只小猫钓的鱼对了?钓对的在口里画√。先判断,再帮助钓错的小猫把对的鱼钓上来。(即补画一条鱼,上面写上正确的算式,再给小猫连线。)

6.扩展练习。

(1)活动片投影思考题。(见课本第15页思考题)

小猫抓老鼠。小猫从0开始跳,每次跳7格;老鼠从12开始跳,每次跳3格。跳到第几格时,小猫就抓住了老鼠?为什么?

想一想,你有什么好办法算出来?(鼓励用多种方法解答)

(2)出示挂图。

①根据图中的数量自编应用题,看谁编得多?

②你能把这些应用题都解答出来吗?

7.课堂小结:经过今天的学习,你又有什么新的收获?

8.课堂作业。(课本第14页第10—13题)

(1)5个少先队员浇树,每人浇7棵,一共浇了多少棵?

(2)小华读一本故事书,3天读了21页,平均每天读多少页?

(3)美术小组画了20张画,每个宣传栏里贴5张,可以贴几个宣传栏?

(4)动物园里有小猴6只,大猴34只。大猴的只数是小猴的多少倍?

9.机动作业。(见配套《课堂作业》第8页)

(1)找出下面各数之间的关系,并按要求填括号。( )是( )的3倍。 ( )是( )的7倍。( )是( )的6倍。 ( )是( )的4倍。

(2)选择正确的算式填人括号。

A.21÷7 B.21-7 C.21+7

①湖里有小游船21条,大游船7条。小游船的条数是大游船的多少倍? 选( )

②湖里有小游船21条,大游船7条。大游船和小游船一共有多少条? 选( )

③湖里有小游船21条,大游船比小游船少7条。大游船有多少条? 选( )