单元教材分析
本单元的主题为颜色。在Let’s act中主要学习了几个祈使句Make eight kites. Colour the kites. Pick out the red kite.通过创设真实情境，让学生在不知不觉中把握；在Let’s talk中重点教授句型How many……？Is it ……？可通过出示各种实物吸引学生注重力，调动学生积极性；Let’s learn则学习了八种颜色名称，可通过各种颜色卡片教学或实物 ，多进行操练；Let’s play 则是通过游戏的方式把握句型What colour is it ? Is it……？It is a /an……？锻炼学生的口语能力，而最后一部分rhyme则是巩固复习了颜色类单词，比较富有趣味性。
教学目的：
1、能正确把握祈使句Make eight kites. Colour the kites. Pick out the red kite.
2、能正确把握颜色类单词。
3、能正确把握How many……？Is it ……？What colour is it ? It is……的问答
4、会说本单元小诗。
教学重点、难点：
1、能正确把握祈使句Make eight kites. Colour the kites. Pick out the red kite.
2、能正确把握颜色类单词。
3、能正确把握How many……？Is it ……？What colour is it ? It is……的问答
本单元可在5课时内完成。
第一课时
教学目标：能正确把握祈使句:Make eight kites. Colour the kites. Pick out the red kite.
教学重点、难点：能正确把握祈使句:Make eight kites. Colour the kites. Pick out the red kite.
教学预备：风筝、青蛙、兔子
教学过程：
Step 1Revision
1. T:What do you see?(出示图片)
S1: I see a frog
S2: I see a ____. What do you see?
T: I see a ___
……
2. Sing a song :ten little rabbits.
Step2 Presentation
1. T: Look, it’s a rabbit. Let’s colour the rabbit .(做动作)
Ss read after T: colour the rabbit.
2. T: Look, it’s red.
Ss read after T.
3. 邀请学生来给其它兔子涂色，并说一个句子。如：Colour___________. It’s ________.
4. T:Look, it’s a kite. (teach kite 出示图片)
Ss read after T
T: Let’s make a kite.
教学单词make（边说边动手,让学生明义）。
Ｔ：Let’s make eight kites.(做动作)
Ss read the sentences.先分解读eight kites
Pair work :同桌之间互相发指令.
5. T:（事先在黑板上画上几只风筝）拿出一支红色水彩笔，What colour is it?
S: It’s red.
T: Colour the kites (do the action)
Ss read “colour” and “colour the kites”
T: It’s a red kite.
Ss 练说red kite
教师拿出不同颜色的水彩笔给风筝涂色。
T: Pick out the red kite. (do the action)
Ss read 先分解读pick out，再连起来读整个句子。
Step 2 Consolidation
1.教师做动作，边做边说make, colour, pick out.使学生巩固这三个动词。
2.Read after T 三个句子。
3.Listen to the tape and read.(要求学生指好句子认读)
4.Listen and do:由教师说句子，学生得到指令做动作。
5.Pair work