一、教材分析

后羿射日、精卫填海、嫦娥奔月、女娲补天的传说广为流传。而人造卫星、运载火箭、宇宙飞船这些事实在科学成就上把上天变成了现实。让我们惊叹神话传说的神奇,感叹科学成就的伟大。本课有八个词语组成,既让学生识字,又让学生了解古老的神话,丰富了知识,开阔了视野。

二、设计理念

在识字学习过程中,力求体现自主、合作的学习方式,并鼓励学生有创造性的学习,强调学生自主学习过程。

三、知识与技能

1、认识9个生字,会写6个字。

2、正确、流利的朗读课文,积累词语,感受语言的韵律美。

四、过程与方法

朗读感悟,分析生字字形结构,掌握本课生字规律,想一想做一做课后延伸。

五、情感态度与价值观

培养学生学生学习谚语的兴趣和识字能力。满足学生的创造欲和表现欲,唤起学生的学习热情。

六、教具、学具 生字卡

七、课时安排 2课时

教学流程

第一课时

一、故事导入

讲故事《后羿射日》、《精卫填海》、《嫦娥奔月》、《女娲补天》。今天当电话、电脑悄悄的走进我们的生活时我们在家中能观赏到精彩的节目,当我们乘机翱翔在万里长空、乘船遨游在千里碧波,说明我们以跨入了科技时代。

二、朗读感悟

1、自由读词语,画出生字,并采用自己认为可取的识字方法给生字注音。

2、同桌齐齐读词语。全班齐读。

3、让学生以小组为单位,互相讲一讲以上这四个神话故事,选出代表“故

事大王”上台讲述,并领着大家读所讲述的词语。

4、小组内交流自己找到的卫星、飞船、火箭等图片。

5、分别出示人造卫星、航空母舰、宇宙飞船、运载火箭的图片,随机出示相应的词语,认一认,读一读。

6、引导学生将传说与现代科学对比。

7、指导朗读,要读的准确、流利,还要读出韵律的美。

领读,自由读,同桌读,指名读,大家评价。

8、让学生讲解“宇宙”的意思。背一背本课词语。

第二课时

一、复习词语

出示词语卡片齐读,开火车读,将卡片贴在黑板上自由读读。

二、复习熟字。 卡片出示:真、常、我、于、由、栽、前、身。

三、学习生字,合作学习,自主记忆。

1、出示生字卡齐读,开火车读。贴在黑板上,学生分析。

2、同桌合作,说一说你用什么方法识记生字?分析字形。

3、引导学生从中发现与熟字联系。

真——填 常——嫦 我——娥 前——箭 栽——载

1、提醒学生“载”是多音字,本课读四声。 “射、嫦、宙”是翘舌音

2、学生试读生字,齐读,开火车读,练习口头组词。

3、各种形式练读。用自己的生字卡片,同桌互相认读。

4、游戏生字找朋友。

四、写字

重点指导: 卫 宇 宙

1、范写,学生观察字在田字格中的位置。

2、出每个字的关键笔画。

3、描写、临写 教师巡视辅导。

4、自己练习生字写出两个词。