本单元的教学内容是一篇关于Simon向Daming 介绍联合国和联合国大厦的对话。作为第一课时的主要教学目标是让学生在理解的基础上会读课文内容，对联合国和联合国大厦有所了解，并会给别人介绍有关联合国和联合国大厦的相关知识。以及适当渗透文化背景和热爱和平的情感教育。
我用歌曲《Ameica,America》热身，引出同学们对美国有多少了解。接着我给同学介绍三个美国的知名景点，帝国大厦，自由女神像和金门大桥。我介绍的这三个景点有两个作用，一个是自然过渡到今天的主题——联合国大厦；另一个作用也是给学生一个范例，为后面的任务——介绍联合国以及联合国大厦埋下伏笔。然后介绍两个人物，引导学生听对话，带着问题听课文来训练学生的听力，
听对话分为三个层次，第一遍听回答Simon给大名介绍的是什么地方。
第二遍听第一段，回答以下几个问题Where is the UN building? What does the UN want to do? Is China in the UN?Is China one of the first countries in the UN?听完之后同桌讨论回答问题，然后全班一起检查答案，在检查答案的同时，老师讲解其中的新单词和句型。如The UN wants to make peace in the world.然后给出三幅图片，和平鸽、地球和战争，让孩子们猜测peace这个单词的意思。接着出示几幅图片，让孩子们理解战争的血腥，世界各地人们组织的反战游行，人们期盼和平的美好愿望，趁机对学生渗透道德教育，热爱和平。Is China in the UN? 用两幅图片来帮助孩子们了解中国是联合国的创始国之一。并且拓展一下知识点，例如联合国有多少个创始国，哪些国家是创始国。这个问题有孩子当场答出来了，因为事先布置孩子们去查关于联合国的资料。如果此处我能让学生自己去交流关于联合国的知识，用when, how many, where等特殊疑问词来制作一个表格，让学生来谈论、交流自己所掌握的关于联合国或联合国大厦的信息，应该会学得更扎实。第三编听第二段，回答以下几个问题。What’s the UN building like ? Are there any buildings like this in China? Does Daming want to visit the UN building?在回答联合国大厦的特点时，我出示几张联合国大厦的图片，让学生有身临其境的感觉。回答中国有这样的建筑物时，我出示几个中国的高大建筑物，如上海世贸大厦，中央电视台大厦，广州国际金融大厦，让学生简单描述一下。在我看来，成为自己的才是最好的，因此当孩子们对课文非常熟悉的情况下，我让孩子们根据本课所学重点句型，介绍联合国和联合国大厦。学生操练了五分钟后，进行了很精彩的介绍，因为时间原因只请了两组同学进行表演，还有一些孩子期盼着上台表演。
看着孩子们兴致勃勃的举手SHOW自己的时候，我深刻的体会到只要循序渐进，持之以恒，充分发挥教师的主导和学生的主体地位，学生英语口语表达能力的提高指日可待。