教学目标：
1、知识与能力：了解合一合的识字方法，会用这种方法自学课文。能够区分形近字和同音字，能把短文读正确，了解意思。能根据情景想出解决问题的好办法。
2、过程与方法：合作学习 相互交流
3、情感态度价值观：培养学生在口语交际中提高语言表达能力。
教材分析：
本次练习分我的发现、日积月累、口语交际、和展示台。其中口语交际和展示台都是考察学生的想象力，是本次练习的重点，新教材注重学生的口语表达。
学情分析：
综合运用学生已经掌握的语文基本功，进行练习，提高学生运用语言，进行口语交际的能力。
教学准备：
教师 小黑板
课时：2课时
第一课时
一、我的发现
1 引导读文、发现规律。
2 引导学生归纳小结。
千与口组成舌
3 学生识记生字 甘 埋 闯
4 师检查识字情况
【设计意图】让学生自主读文 、自主发现规律。
二、日积月累
1 引导区分词
2 选字组词 读一读
3 拓展练习
声 生 身
笑（ ） 学（ ） （ ）体
【设计意图】从音和义两方面区分同音字，行近字。
三、我会读
1、师范读、学生仔细听，画出不认识的字。
2、检查读文，谈感受。交流想法。
【设计意图】拓展学生的思维。
四、作业
完成课外作业。
第二课时
一、创设情景 、导入话题
1 小熊过生日，请小猴去他家做客，可是小熊家住在一条大河对面，河面上没有船，也没有其他方法能帮助小猴过河，请大家帮助小猴设计一座桥。
学生动手操作。
2 交流设计方案
（1）谈设计思路
（2）介绍桥的样子，特点
（3）拓展创新
鼓励学生设计自己喜欢的桥。
【设计意图】师生互动，生生互动。给学生自由创造的空间。
二、展示台
1 出示插图，指导观察
仔细观察说说图上画了些什么
交流图意
交流打捞方法
2 启发想一想
（1）想想用什么方法捞皮球最好
（2）评选最佳方案
（3）动手绘画
3 评选最佳
【设计意图】让学生充分展示自己的才能，大胆想象。
三、作业设计
完成课外作业
把故事讲给大家听