教学目标：
知识与技能
从课文中学说，“谁，在什么地方，做什么”的句子。能结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
过程与方法
在理解的基础上，有感情地朗读课文。
情感态度与价值观
理解课文内容，使学生知道只有一心一意才能把事情做好。培养学生发现问题，解决问题的能力。
教学重点：
有感情的朗读课文，从课文中学说“谁，在什么地方，做什么”的句子。
教学难点：
结合课文内容理解“三心二意”的意思。
教具准备：
课件头饰等。
教学过程：
一、复习导入
1、画面中有谁？（小猫）它在做什么？（钓鱼）出示课题（小猫钓鱼）
2、认读字词。（课件：帮小猫钓鱼）在课文中小猫是不是也能钓到这么多鱼呢？让老师先来范读一下课文。
3、范读全文。 学生划分自然段。
二、新授
逐段理解课文内容
1、学习第一自然段。
（1）出示图片，话中都有谁?他们在做什么？与课文中的哪一个自然段的内容相对应？我们一起来读一读。
（2）提示：这句话写的是：谁，在什么地方，做什么？
（3）看图说一说，谁，在什么地方，做什么？（ 运用语言）
练习
按要求说句子。
（ ）在河边钓鱼。
（ ）在河边（ ）。
（ ）在（ ）（ ）。
自由读第一自然段（体会句式）。
2、学习第二、三、四自然段。
（1）小猫是怎样钓鱼的呢？自由读二、三、四自段。
A．第二自然段：看图理解小花猫是怎样钓鱼的。
读句子，找到表示小猫动作的词。（举起，扑打）在书上划一划，做一做这样的动作。
小猫在做这些动作的时候，它心情怎样？（很着急）你能找到表示着急的词吗？（连忙）换一个词说一说。
谁来演一演？我们一起再读一读。
说体会：小猫这时只想着做什么？（捉蜻蜓）
B．第二、三自然段用上面的同样的方法去分析
读句子、找动词、表演、朗读、体会
C．你能用一会……一会……一会……来说一说小猫是怎样钓鱼的吗？（课件）
它这样能钓到鱼吗？从哪里看到小猫一条鱼也没有钓到？
（2）自由读第五自然段，找词句。指导有语气地朗读。
从哪里看到小猫一条鱼也没有钓到？
（空。我怎么练一条小鱼也钓不到呢？）
小花猫的心情怎样？生气的语气怎么读呢？
指导朗读
3、学习第六自然段。
（1）自读。想：猫妈妈说的话？。
你知道老猫想告诉小猫什么吗？（做事三心二意的，是钓不上鱼的。）
结合第二、三、四自然段，理解“怎么能钓着鱼呢？”理解“三心二意”。（板书：三心二意）体会三心二意的意思（又想这样又想那样，犹豫不定。常指不安心，不专一。近义词：见异思迁、朝三暮四。反义词：一心一意、专心致志）
再读老猫的话，怎么读?
你从老猫的话中，明白什么道理？
我们分角色读一遍课文。
4、学习拓展。
（1）小花猫听了猫妈妈的话，是怎么做的？结果怎样？分组讨论。
（2）看投影，理解怎样做是一心一意钓鱼。（板书：一心一意）
三、总结
同学们，通过今天的学习，你明白了什么道理？在我们的实际学习生活中，有没有这样的三心二意的小猫呢？小猫在大家的帮助下能及时改正三心二意的毛病，有所收获。你们是不是也应该发现自己的不足毛病及时改正呢？让我们用歌曲来结束今天的课程吧。