二、教学过程
1、创设情景，培养兴趣：
为了能调动学生的学习积极性，促使学生积极主动地学习，我上课时首先出示中、英两国的小国旗，问学生“In China , we have Spring Festival .What do you do at Spring Festival ?How about the festival in England?”上节课我们学习了有关中国的春节，那么英国又有什么节日呢？学生会回答“圣诞节”此时教师适时引入单词Christmas .领读，教读，正音。
（此环节由情景导课，既复习了上节课所学的知识，又导入了新课，提高了学生的学习兴趣。）
2、学生为主，活动中学知识：
（1）学生注意力集中后，出示卡片sing songs 教读自编chant: sing songs
Sing songs
We sing songs.
边读边贴图片，要求学生根据图片、板书及老师的动作理解意思，多说几遍。
（2）在黑板上画树，提问：What’s this ?引入Christmas tree.出示卡片，教读、抽读、正音，自编chant:
Christmas tree ,Christmas tree
We have Christmas tree .
边读边贴图片
（3）学生小组活动，边说chant边拍手，练习一会进行比赛，这几个环节利用小学生活泼好动的特点，用节奏和动作刺激大脑。
（4）抽生说，说的好的给礼物，引出单词presents ，出示卡片，教读抽读，正音，边说边拍手presents , presents , we have presents.
（以上几个环节用朗朗上口的儿歌突破本课的重难点，符合小学生此年龄段的特点，掌握起来比较快。）
3、巩固知识，进行拓展：
（1）齐读课本所学的四个句型，然后同桌练习。
（2）比记忆，根据前面所学，教师随意拿一个图片，抽生说相应的单词、短语和句子，看谁说得又快又对，完成好的给礼物。
（这个环节又一次将学生的注意力集中起来，为下面的学习奠定基础）
（3）教问候语：Happy Christmas .出示卡片，同桌互相问候。
（4）带自己准备好的礼物，送给朋友，致以节日的问候
（本环节有效地维持了学生的学习兴趣，动静结合，全方位多角度地运用英语）
4、字母学习：
教师在黑板上示范Oo Pp Qq字母的大小写，讲解笔顺，让学生练习，几遍之后，抽生上黑板写，并做适时指导。
5、学唱歌曲：
教师播放录音，请学生先跟唱几遍，之后将学生分组比赛，唱得好的予以表扬。
6、总结，布置作业：
本节课我们学习了有关过圣诞节的风俗，同学们还记得我们上节课学的过春节的习惯吗？比较一下看看中西方文化有哪些差异，把这些差异说给爸爸妈妈听。