第一课时
一、导入课题
小朋友,你喜欢春天吗?为什么?
春天是个万物复苏的季节,这个季节不仅美好温暖,美丽多彩,而且生动活泼,有许许多多美妙的声音。今天老师就带大家学习一首儿童诗《春天的声音》。让我们一起走进春天,去聆听美妙的声音吧。
谁愿意和老师一起写课题?请伸出小手
板书:春天的声音(齐读、指名读课题)
读了课题,你想知道什么?
二、 导学课文
(一)初读感知
1 自由读课文,看自己能解决哪些刚才提出的问题。
2 自由读课文,圈出生字,读读认认。
认读生字卡,找出课文中相关的词和句子,读一读。
3 配乐范读课文,你觉得春天的声音怎么样?
(二)细读品味
1 学着老师的语气自由读课文。课文中写到了春天的哪些声音?用笔划出有关的句子。
2 指导朗读:划出有关句子(划),读一读(读),想一想是什么景象(想),再体会着读一读,你觉得哪个词需要 强调,就在下面点上小圆点,读得稍重一些(再读),最后配上动作,把声音表演出来(演)。重点指导一句。
3 找出自己最喜欢的句子,按照老师刚才教的方法在小组 内读一读,看谁的表情好,动作美,声音甜,读得最有感情。
4 “虫儿们在草丛中演奏:胡琴、笛子,还有古筝”从这句话中你感受(想像)到什么场面?小组交流,指名汇报。谁能用“有的……有的……还有的……”把这句话改写一下:
虫儿们在草丛中演奏:
有的……有的……还有的……
5 出示“在静静的春夜里
你能听到绿叶抽芽,种子出土声”
谁能读好这句话?对这句话有什么问题吗?
老师不明白,既然能听到这些声音,为什么还说是“静静的春夜”呢?
愈是在静谧的氛围中,愈能听到细微的声音。在静静的春夜,你还听到过哪些声音?
6 让我们再听一听春天的美妙的声音吧。放录音:鸟叫声,蛙唱声,蜜蜂、小虫鸣叫声等,谁能够用“我听到了……听到了……还听到了……”把你刚才听到的声音(在课文中读到的声音)说出来?
7 大自然是个神奇的魔术师,各种事物都有声音,如果用双耳倾听,你能听到清脆响亮的声音,比如鸟的欢叫,虫的鸣唱;如果用心去感受,你能听到微妙细小的声音,比如种子出土、绿叶抽芽、万物生长。这么多这么美的声音组合成一曲美妙动人的交响乐,真是妙趣横生啊。(板书:妙)
8 那么在这美丽的春天,你还听到过或感受到大自然的哪些声音呢?请小朋友们先看大屏幕,然后闭上眼睛想一想,你又听到了什么声音?(小组交流)
课件出示:
山泉叮咚,竹笋拔节,春蚕吐丝,小鸡破壳,牡丹开放,流星划过夜空,月亮跃上树梢等画面……