四、思想性、艺术性强
在许多人眼里，学习是枯燥无味的，不就是一些读、写、算吗？但通过几次观摩，彻底改变了我的观点，给我洗了一次脑。春天到了，老师带着学生来到山上植树，因为我们只有一个地球，我们的生活环境正遭受着破坏，威胁着我们人类的生存，而植树可以改善我们的环境，还我们蓝天和绿水。这似乎耽误了上课，可实际上并没有，因为这比课堂上学的知识要多的多，学生们真正了解了春天，认识了大自然，亲身体验的效果是课堂上所无法达到的。他们是在积极行动保卫我们的家园。教师又让学生在黑板上画植树的情形，一幅美丽的图画展现在面前，赏心悦目，既消除了疲劳，又调动了积极性。还有教师“开商店、当老总、招工，竞争上岗”，让学生从小树立忧患意识，不断地去学习，去奋发努力，去充实自我，以一场热闹的人才招聘会代替了机械的练习，于永正老师以精湛的技艺重塑了梅兰芳当年的风采，博得了台下的阵阵掌声。
五、超出课堂的课堂
教师神情严肃地走进了课堂，学生抬头挺胸，目视前方，上课、下课，长此以往，学生会被教成了木头人。思维被捆住了手脚，想像也被扼杀了，还有什么发明创造可谈，明天怎么办！但孙双金的《天游峰的扫路人》一课，让人眼前一亮，学生读课题，谈想法，提问题，“为什么要写扫路人？天游峰在哪？扫路人长什么样？有多大？”一个题目提了四个问题，读课文，几遍下来，学生又提了20多个问题，许多问题是孙双金课前没想到的：“为什么老人70多岁还不退休？天天扫路不累吗？能活到100岁吗？”学生又提到了环保、生计、快乐的心情与人们的健康的关系等，许多的鼓励又产生了一股巨大的推动力，学生的劲头足了，问了又问，丝毫没有累的感觉，想象的翅膀早已飞出了课堂，而于永正在上《梅兰芳学艺》一课时，简直是师生共演话剧，学生好像不是在听课，而是在看演出，精彩的演出，谁不想看，谁又能忘！