师：同学们，认识这个图形？
生：认识！
师：是什么图形？
生：圆形！
师：对，今天我们就学习圆！那么，我们生活中有很多物体都带有圆。你们想想我们身边有那些物体是带有圆的？
生1：篮球！
师：篮球是圆形的吗？还有什么补充？
生2：篮球的横截面。
师：这个同学说的非常好！篮球的横截面才是圆形的。还有吗？
生3：碗口。
师：碗口，是吧？非常好！
生4：橙子的横截面。
师：好，你来说。
生5：我们实验小学的标志。
师：哦，我们学校的标志都是圆，这样说下去没完没了的，黄老师也找了些大自然中的圆。请看，一块小石子扔到水里，湖里会产生了什么现象
生：圆！
师：对，圆形一圈一圈的是吧？我们再来看看，下面，阳光下的向日葵，天外刺客砸成的陨石坑，宇宙中的轨迹，挂在天空那轮永恒的明月，长河落日的余辉。这样的现象美不美？
生：美！
师：其实啊，这些现象在我们的大自然当中都有的，圆的不但有我们美的一面，乐的一面。你们认识这个吗？
生：认识，这是陀螺！
师：观察以下，这是由几个部分组成的呀？
生6：它是由火柴棒，和圆形卡纸做成的。
师：对不对？
生：对！
师：观察的非常好，老师示范给你们看一下是怎么转的啊！我们这样看是不过玩的。我们还得要去动手做一做，那么我们首先要做什么，圆形。但是我们小时候比较贫穷，没钱去买，专门画圆的工具，那只好借助我们生活上的圆去画。那我想问一下大家都你们都带来了吗？
生：带来了！
师：那你们带了什么来？你来说说！
生：我借助盒子来画。
生：我借助双面胶
师：我借助的圆形来画。
生：我借助磁铁来画。
师：现在我们来画一个圆。
……学生画圆……
师：我们这个火柴棒从哪里穿过去的，或者到这操作一下也可以的，你来。
生：火柴棒的位置是根据圆的圆心来判断的。先把圆对折，然后再对折一遍。
生：十字交点就是圆心，火柴棒就是这里穿过去。
师：请你标出圆心
师：你们是这样确定圆心吗？刚才这位同学说你确定圆心，圆心用字母O表示，现在大家会确定了吗？现在大家继续完成。
师：现在，让我们把陀螺做完，大家再转一转，玩一玩，激动一下，转不好，我们下课琢磨一下，怎样才能转得最好。
师：看样子，这个玩具虽简单，但做起来却不是那么简单，而且转起来也不是那么好看。如果要让玩具转得更漂亮的话，可以在上面贴上图案，那，这个图案究竟多大。你必须知道什么？
生：要知道这个圆的半径和直径。
师：她连续说了两个词语就是半径和直径。
师：在这个圆上先画画半径，你们也可以在手上的圆上画一画，你来画一下。