【教学目标】

1、学会通过具体的父爱母爱的故事明确清楚地陈述自己的观点和看法，表达自己的真情实感，努力用语言打动他人。

2、认真倾听别人的发言，敢于发表自己的见解。感受父母的爱，培养感恩之心，激发学生爱父母的情感；

3、养成良好的交际习惯，并在交际中提高自己的交往能力。

【课前准备】

1、学生准备：

（1）课前搜集、了解父母之爱的动人小故事（可以拿出自己故事相关的物品或者照片）；（2）给爸爸妈妈的小礼物（自己制作）。

2、教师准备：

MTV《烛光里的妈妈》、公益广告短剧《给妈妈洗脚》。

【设计理念】

交际性是口语交际最本质的特点，如离开了交际性，口语交际就如同那无本之木、无源之水了。因而，本节课力争将交际落到实处，通过多种形式促进多边互动，在交际中培养学生良好的交际习惯，提高他们的交际能力。感人心者，莫乎于情。本节课尝试用情来打动学生，尽量创设真实的情境使学生入情、入境，情动而辞发，促使学生在有温度的课堂中表达自己的真情实感，用语言打动他人。

【教学过程】

一、 课前氛围渲染

临近上课之前在教室播放《世上只有妈妈好》的歌曲。

【设计意图】播放《世上只有妈妈好》这首歌，让学生动起来，拍着掌跟着唱，宣染气氛，慢慢将学生带入到爱的氛围里。

二、谈话导入，激发兴趣

1.出示“爱”（多媒体红色放大显示）。读一读，你想到了什么？

2.学生自由说。

3.同学们想到了各种各样的爱，人间正因为有了爱，世界才会变得如此美好。那么，在这个世界上最爱我们的人是谁呢？父爱如山，母爱如水，父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。我们最应该感谢的人就是他们！现在我们一起来重温一下爸爸妈妈对我们的爱。

4.欣赏一系列图片，感受爱。

【设计意图】出示一系列父母从小到大照顾孩子的图片，边看边唤起孩子重温父母的爱，为下面的教学埋下伏笔。

5.同学间交流爱的感受。

6.朗读诗歌《妈妈的爱》

现在我们一起走进“语文园地五”的口语交际——谈谈爸爸妈妈对我们的爱。（补充课题）

三、阅读课本，明确要求

1、屏幕示：语文园地五 谈谈爸爸妈妈对我们的爱

爸爸妈妈对我们的爱是无私的、宽广的，爸爸妈妈的爱表现在许多方面。今天，在交谈爸爸妈妈对我们的爱时，有些什么具体的要求呢？

2、请看要求：（屏幕示）：全班同学齐读：这次口语交际，请用具体事例，说说爸爸妈妈对自己的爱，还可以说说自己应该怎样爱他们。

【设计意图】让学生读读要求，明确本单元口语交际的教学目的。很多时候学生带着目的去学习总比漫无目的的效果会好很多。

四、回忆事例，重温父（母）爱

1.同学们，父母给我们的爱你们是否用心去观察过，去体会过呢？通过这几天的综合性学习，你们一定了解到了很多感人的事。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师一起分享。

2.同桌交流（说一件事说清楚，选择说得最好的，建议可以用上自己带的照片或者物品）。

【设计意图】但凡提出问题都要让学生有思考的过程，让学生同桌之间交流不但较少他们的胆怯情绪，还达到了每个学生都开口的目的，还有一个就是学生有了“试讲”的经历，指名交流的时候就更加自信。

3.指名交流（引导学生从生活的各个方面去体会）

【设计意图】学生谈的比较多的可能是生病时的照顾，节日买礼物带来的快乐等。可以引导学生谈一谈日常生活中感受到的父母对自己的爱。如果学生谈母爱多，可引导学生谈父爱；如果父母不在了或父母不在身边的学生，单亲家庭的学生等，尽量使他们同所有的学生一样感受到亲情和爱。

4.过渡：同学们，爸爸妈妈在我们需要温暖的时候给我们无微不至的关怀，在我们需要帮助的时候伸出了友谊的双手，在我们犯错的时候教育我们及时改正……父母的爱是多么的无私，多么的伟大。这一切的一切，我们都深深地感受到了。

五、感受情境，回报父（母）爱

1.父母的爱是无私的，父母的爱是伟大的，我们作为儿女在享受爱的同时，也深深地感动了，深深地震撼了。我们在感受爱的同时，也应该回报父母的爱，该怎样回报呢？让我们来看一则短剧（播放多媒体，欣赏一则短剧《给妈妈洗脚》）。边看边想：你喜欢这个小男孩吗？为什么？

2.你想用什么方式去回报父母的爱？和小组同学交流。

3.全班交流汇报。

【设计意图】在充分说的基础上，为了更有条理，在这个时候要让每一位学生思路都清晰，大家都有收获，所以设计了以下“补充句子”式的问题。

4.用实际行动感恩父母：

①在父母劳累的时候（ ）

②在父母生病的时候（ ）

③在父母伤心的时候（ ）

5.刚才，我们听了那么多感人的故事，知道父母对我们的爱是深沉的、宽广的，更是无私的。我们可能有许许多多的话想对爸爸妈妈说，我们就把自己最想对爸爸妈妈说的话写在自己准备的小礼物上。

六、表达心愿，促使情感升华

1.同学们，让我们拿着自己准备的礼物面对面向爸爸妈妈表达自己的爱。（把礼物送给爸爸妈妈，并说一到两句感谢的话）

【设计意图】面对面向爸爸妈妈表达自己的爱，这是学生真情流露。可能有些学生还是第一次在这么多老师、同学、家长面前向自己的父母表达爱，意义十分重大。

2.爸爸妈妈一定有许多感受和体会，让我们听一听（现场采访一、两位家长）。

3.同学们不但体会到了爸爸妈妈对自己深深的爱，也学会了如何去表达自己的爱。希望同学们要勇于表达自己对爸爸妈妈的爱，不管用什么方式都可以。

【设计意图】口语交际跟本单元“读读背背“相结合，况且这还是一个很好的互补。

4.伴着这优美的音乐（《烛光里的妈妈》音乐伴奏），让我们一起深情地朗诵《游子吟》。

七、课外延伸，表达真爱

“慈母手中线，游子身上衣。”天下父母之爱，其实都在一针一线、一封家书、一件小事之中。母爱是温暖的外衣，时时关爱着你的身体；父爱是贴身的背心，刻刻包围着你的心。父爱母爱是你身上的两重衣，无时无刻不围绕着你的前后，无论你远隔千山万水，还是在天涯海角，父爱母爱都在你身上紧紧缠绕。

让我们把这份爱、这份感动表现在平常的生活中，用行动来回报爱。