1．教学设计学科名称:
本课是冀教版课标小学英语三年级三年级下册unit4 At homeLesson 25 Bedroom。
2．所在班级情况，学生特点分析：
三年级学生是英语的初学者，他们生性活泼，天真可爱，对英语充满了好奇。
3．教学内容分析：
本课分为两个部分，第一部分介绍了bedroom,bed,dresser,closet,lamp,teddy bear六个单词，第二部分是Let's chant:Three little teddy bears.
4．教学目标
知识目标：
重点单词：bed dresser closet lamp teddy bear bedroom
重点句型：What is it?
能力目标：
(1).能听、说、读、写的单词。bed dresser closet lamp teddy bear bedroom
(2).会针对卧室里的一些事物用What is it?进行提问并回答。
情感目标：培养自己运用所学句型所学口语交际的能力。
5．教学难点分析：
会针对卧室里的一些事物用What is it?进行提问并回答。
6．教学课时：
一课时
7．教学过程
Class opening and Review
(1).Greeting
(2).Sing"He's wearing red pants"
让学生看第22课的图片并给他们提示单词.唱歌时不放录音。
New concepts
1.Bed dresser closet lamp teddy bear bedroom .
示范
用汉语讨论本单元篇章页上的图片。女孩穿着什么？她在做什么？把home写在黑板上，与学生一起读几遍。向学生说明本单元将学习有关家庭的一些用品和家庭活动的英语词汇。
用汉语提问学生有关卧室的情况。问他们卧室里有什么物品和摆放什么家具。与学生一起朗读几遍bedroom,同时把它写在黑板上。并且给出它的汉语意思。
讨论女孩卧室的照片：Is this bedroom the same as the students' bedrooms?
What is different?
What is the same?
与学生朗读几遍单词，同时用手指着画有梳妆台、壁橱、灯和玩具熊的图片。
播放录音，让学生看书跟读。
2.Chant:“Three Little Teddy Bears.”
带领学生就书上的图画进行讨论。
教师：How many teddy bears are there?
学生:There are__________.
教师:What are they doing?
学生:Jumping.
教师:what is this?
学生:A bed.
教师:Yes!The teddy bears are jumping on the bed.
用汉语提问学生，为什么图片上小熊的数目越来越少了，发生了什么事？解释跌倒和撞击的意思。提问学生，Jenny在干什么？读出：Jenny calls the doctor.提问学生，医生说了什么？并且读出：and the doctor says,"No more teddy bears jumping on the bed!"与学生一起朗读每行歌词，同时教师要做动作。播放录音，让学生看书跟读。
Class closing
做活动手册第二题。
8．课堂练习
让学生自由组对，轮流提问有关新单词的图片。
What's this?
What colour is it?
Is this a____or a_______?
表演：让自告奋勇的学生想全班学生表演他们造的句子。
9．作业安排：
活动手册的1、2题。
10.附录（教学资料及资源）：
录音带、录音机和单词卡片
11． 自我问答
对本节课的教学设计有何反思?
农村学生的卧室很简单，所以学生对书本上所介绍的卧室充满了向往，因此本节课的设计一方面注重知识的教学，另一方面注重生活态度个人情感的培养。但总的来说，农村学生知识面和接触事物狭窄是本节课知识拓展的一个遗憾。