一、教学目标：
1. 通过复习，要求学生能熟练掌握本单元所学的与周末活动有关的词汇。
2.能熟练地在情境中运用本单元的句型和日常用语。
二、教学内容
1. 能进一步掌握句型What are you going to do...? 及其回答I am/ Were going to ...
2.初步了解字母组合ow在单词中的读音。
三、教学重点：
1.能熟练掌握本单元所学的与周末活动有关的词汇。
2.能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。
3.能初步灵活运用或扩充本单元所学的对话。
四、课前准备：
1.录音机、磁带；图片等。
2.多媒体课件
五、教学过程：
A. Warm up
1) Sing a song: Will you join me?可边唱边表演，还可将歌词改编进行演唱。
2) Everyday English(S→Ss)
B. Revision
1.T: What are you going to do this weekend?
Ss: I’m going to …
2.T: May Day is coming soon. What are you going to on May Day?
Ss: I’m going to …
T: Can I go with you?
Ss: Of course.
T: When will we meet?
Ss: We will meet at …
在师生对话中，教师有意识地归纳、复习A部分的日常交际用语和B部分的单词。
C. Read and number
1.教师出示本部分的教学图
T: David is telling his mother abouthis class outing. Let’s read the story first. 指导学生阅读E部分中的阅读材料,初步理解短文内容。
2.教师指导学生根据上下文和图意来理解、学习生词project, Africa。
3.教师出示本部分中出现的五幅图，说Let’s number the pictures. 让学生根据故事内容给图编号。
4.教师可指导学生熟练朗读短文，引导学生分小组描述画面上所发生的情景，在此基础上开展讲故事比赛，看谁的故事讲得最好。
D．Listen and repeat
1.教师播放录音，依次出示单词bowl, snow, window, yellow, 指导学生跟读，引导学生说出ow在单词中的读音。
2.教师呈现本部分中的图片，启发学生根据图意，运用四个单词编句子。
3.教师出示本部分中的句子，指导朗读，找出读音规律，进行朗读竞赛。
4.教师与学生一起归纳、整理其他含有字母组合ow发/ /的单词。