一、教学内容：6B Unit 6 （D部分 Listen and write , F部分 Play the game）
二、教学目标：1.能听得懂、会说、会读和会写句型What are you going to do..
及其回答I am/ Were going to ...
2.能熟练运用本单元所学句型。
3.熟练完成本单元D和F部分内容。
4.通过游戏培养孩子们团结协作的能力。
三、教学重、难点：1.四会掌握What are you going to do...?句型及其回答并能在具体情境中熟练运用。
2.能正确理解并掌握一般将来时态。
四、课前准备：1.教具准备：录音机、磁带、课件、等。
2.教学准备：骰子和棋子，预习D 部分内容。
3.板书准备：课前预先写好Unit 6 Planning for the weekend
五、教学过程：
A. Organization
1.Free talk
T: What’s the date today ？
S: It’s ……(根据实际情况回答)
T: What’s the weather like today ?
S: It’s sunny/ windy/ rainy …
T: What did you do last Saturday ?
S: I went to the park / I played football …
2.Revision
1) 利用图片进行师生问答练习（看课件）。如： What are you going to do...? I am / Were going to ...(复习上节课所学内容)
2）分角色表演课文内容，请1-2组学生表演。然后小组讨论各自“五一”长假的打算。
3） 小组接力赛：（默写课文词组和句子。）教师将班级学生分成若干组，每组发一张纸条，每人写一句，进行接力传递，看看哪个小组传得快，写得正确，获胜的小组每位成员可在积分卡上记3分。
B. Listen and write（Part D）
1.教师出示本部分的课件，指导学生先观察图片，简要地介绍对话背景，让他们了解对话主题。Today is Friday. David and Liu Tao are talking about what they are going to do after school.
2.同桌或小组根据图片预测可能听到的内容，做好听的心理准备。
3.教师播放全文录音，使学生对短文的内容有个大致的了解，鼓励学生养成整体
接受语言材料的习惯。
4在听写的过程中，教师要注意观察学生的反应，要在听力技巧上及时给予指导， 如根据对话内容，针对所填词语设计一些问题，请学生听完后口头回答，帮助学
生理解对话，并在此基础上完成填空练习。