教学内容：
青岛版二年级数学上册教科书第72～75页，用2～5的乘法口诀求商。
课型：新授课。
教学目标：
1、结合具体情境，通过摆一摆、算一算等方式探讨用乘法口诀求商的方法，会用2～5的乘法口诀求商。
2、在与同伴探讨计算方法的活动中，提高学生合作学习意识和交流能力，获得运用知识解决问题的成功体验。
3、逐步养成逆向思维的学习习惯，体会乘除法的联系。
4、初步认识除法竖式，并会用竖式计算除法。
教学重点：
会用2～5的乘法口诀求商，认识除法竖式。
教学难点：
通过动手操作，探索用乘法口诀求商的方法。
教学准备：
每组20根小棒、多媒体课件。
教学过程：
一、复习引入，明确目标
先填一填再说一说用哪一句乘法口诀：
3×（ ）=12
（）×5=20
3×（ ）=15
5×（ ）=25
师：今天我们继续学习用乘法口诀解决问题。
通过学习，同学们应达到以下学习目标：
1、会用2～5的乘法口诀求商。
2、能认识除法竖式，会用竖式计算除法。
二、自学质疑
师：同学们，你们喜欢到野外游玩吗？老师给大家带来了一幅小朋友们在野外游玩的图片（课件出示）
1、课堂小研究
仔细观察情境图及课本72-73页的内容，思考以下问题：
（1）从图中你一定发现了不少信息，你能根据这些信息提出数学问题，并试着解答吗？（可以动手摆一摆、算一算）
（2）试着用竖式计算：8÷2= 9÷3=
（3）还有什么不明白的地方？
2、学生自学
三、小组互助
以小组为单位进行交流。说一说你是怎样想的、怎样算的？为什么这样计算？注意：同学在叙述自己的学习情况时，其他同学必须认真听，并适当的解释或补充。
（教师巡视了解小组交流情况）
四、交流提升
1、小组代表汇报交流
预设
（1）平均每人捉了几只蝴蝶？15÷3=5（只）（板书）
师：为什么用除法？你是怎样想的？怎样计算的？
生1：我是用小棒摆的。（利用实物投影展示）