教学内容
冀教版小学数学三年级下册课本第24—25页内容及相关的练习。
教学目标
知识目标
１．在读电视节目预报表的活动中，经历了解24时计时法的过程。
２．了解24时计时法，知道24时计时法与普通计时法的关系，会进行两种计时法之间的转换。
能力目标
感受24时计时法与日常生活的密切联系，提高生活能力。
情感目标
教育学生珍惜时间。
教学重点
24时计法和普通计时法两者之间互换。
教学难点
24时也叫做0时的理解。
教学过程
一、情境导入。
师：有这样一件事:小明约小强明天7：00一起跑步，可是到了第二天，小明和小强都准时来到同一地点却都没有等到对方。大家想一想，这是怎么回事？
生1:小强迟到了
师:是准时到的
生:没有从一个门进去
师：你是这样想的，不对
生：两人背对背没有看到对方
师：好好想一想，是在同一地点准时到的
生：小强有病了
师：都不对，仔细听，老师再说一遍，……（加重是明天7：00）
生：小明没有说清上午下午。
师：非常好，你认为呢？
生：小强今天去的
师：是明天7：00，大家想一天有几个7：00呢
生：两个，一个上午一个下午的
师：对，这件事就像刚才那个学生说的错在没有说清是上午7：00还是下午7：00
师：如果是你，你怎么说？
生1：我说明天上午7：00到我家写作业。
师：还可以怎么说？
生2：还可以说明天下午7：00写作业。
师：同意吗？
生齐声：同意。
师：像上午7：00、下午7：00这种平时交谈中经常使用的带有上午下午这样词语的计时方法我们称之为“普通计时法”也可以叫做“12时计时法”。
板书：普通计时法（12时计时法）
师：下面大家拿出课前发给大家的小纸条，这是老师复印的由石家庄到保定的火车票，仔细观察，从上面信息中，有谁能告诉老师这趟火车是什么时候发车呢？
生：9点20分
师：什么时候的9时20分，说完整。
生：晚上的9时20分（板书）
师：这是另一种计时方法，以前见过吗？
生：见过
师：从什么地方见过？
生：商场上。
生１：电子表上。
生２：电视上方出的点。
生３：超市门口的牌子上有开门关门的时间。
生４：车票上也有。
师：看来这种计时方法在生活中应用还很广泛，那么咱们这节课就来研究它。
二、 自主探知。
师：下面拿出课前发给大家的纸条，这是一张中央一台的电视节目预报表，我们来看一看上面节目的播出时间。小声读一读。
（学生读节目表）
师：有你喜欢的节目吗？
生：有
师：好，和你的同桌说一说是什么时候观看的？
（同桌交流）
教师板书：6：30 10：23 12：40 17：30 19：00 21：20 1：08