第二课时
教学目标：
1. 学习课文第4—9自然段，理解课㎜文内容，体会刘邓大军为了战斗的胜利，不怕牺牲，顽强战斗的革命精神。
2. 结合课文内容理解“狭路相逢勇者胜”这句话。
3. 体会作者运用比喻把句子的意思表达得更加生动的写作方法。
4. 有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。
一、复习旧知，导入新课。
1.师：这节课我们继续学习第24课《千里跃进大别山》，在学习新课以前，谁能结合屏幕演示和老师的板书说一说通过上节课的学习你都了解了哪些有关战斗的情况？
（生答）
师：刚才同学们说的这些可以用“狭路相逢勇者胜”中的哪几个字来概括？大家一起说
（生：狭路相逢）
2.师：现在就请同学感情地朗读课文第1—3自然段，相信通过你们的朗读一定能把当时那种情况的紧急表现出来。
（生有感情朗读课文）
二、设情境，激兴趣，明确学习目标。
（一）字面理解“勇者胜”。
师：正是在这样的情形下，刘伯承司令员作出指示
（生齐读：狭路相逢勇者胜）
“胜”是什么意思？“勇者”是什么意思？
（生：胜利，勇敢的人）
（二）联系课文内容理解“勇者”。
1. 师：在文中“勇者”指的是谁呢？
2. 指名朗读课文（接读课文4—9自然段）
思考：在文中“勇者”指的是谁呢？
（生：刘邓大军—刘邓首长和战士）
（二）课件演示：挺进中原片。
师：在抢渡汝河的战斗中刘邓大军是怎样勇的，大家想看吗？
（三）小结。
师：多么英勇的刘邓大军啊！课文中是怎样表现刘邓大军的勇的呢？今天，我们就一起学习课文的第4—9自然段，理解课文内容，体会刘邓大军作战的英勇顽强；同时，对作者运用恰当的比喻把句子的意思表达得更加生动，具体的写作方法有所感悟。
三、品读课文第4—9自然段。
1. 自读课文4—8自然段
思考：课文中哪些地方表现了刘邓大军的勇？用勾画出相关的句子。
2. 讨论交流
1) 表现刘邓首长的勇
第六自然段
（根据生答，课件演示相关的句子）
①“我们要采取进攻的手段，从这里打开一条通路。”
②“不管敌人有多少飞机大炮，我们一定要迅速前进，一定要实现跃进大别山的战略计划。”
③“要记住，现在是狭路相逢勇者胜，要勇，要猛。”
A．小组读三句话
讨论：你从这三句中体会到什么？
（生：刘邓首长决胜的信心。）
B．自读三句话
思考：应该怎样读？
C．指导朗读（抓住重点词语）
D. 齐读三句话
过：一场战斗的胜利，除了要有首长正确的指示，更离不开战士们的英勇作战。那人民解放军战士的勇又表现在哪里呢？
2) 表现战士的勇
第7自然段