教学要求：
使学生进一步掌握小数除法的计算方法，并能比较熟练的进行计算。
教学过程：
一、提出练习要求和目的
二、基本练习
1、口算
6÷5 1.4÷0.7 2.4÷10
8.1÷9 9.6÷0.1 7.3÷7.3
3÷0.6 0.51÷0.3 0.36÷0.12
学生独立完成，校对答案。
2、比较练习
出示题目 30÷0.8( )30 3.4÷1.01( )3.4÷0.7
0.9÷1.2( )0.9 56÷0.99( )56÷2.1
提示：用不用计算出答案，为什么？
讨论后得出：根据除数大于1、小于1时，商与被除数比较大小的关系进行判断。
学生独立完成，师生校对答案。
3、变式练习，课本50页第3题。
学生独立完成后，说说被除数和除数的小数点与商有什么联系？
4、计算下面各题，用乘法验算。
85.4÷6.1 27.72÷4.2 221÷0.34
抽三生上台板演，其余做在草稿本上。
师生共同讨论校对答案，指出错误的地方，提出应注意的问题。
做后小结：除了乘法验算外，还可以根据商与被除数的大小关系进行估算，着也是一种验算的方法。
三、提高练习
1、文字题练习
（1）把29.4平均分成24份，一份是多少？
（2）91.2是0.57的多少倍？
（3）一个数的1.2倍是31. 2，这个数是多少？
做题前先复习除法的意义，选择正确的算式。
生独立完成，师巡回指导。
2、课本50页第6题，训练学生根据商的变化规律，能直接写出其余题目的商。
四、课堂总结
五、布置作业 作业本[31]