一、教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣。
3、引导仿照课文学写儿童诗歌，从而引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
二、教学过程
（一）、谜语导入。
师：小朋友们今天精神很好，个个都看着我。今天我们来猜两个谜语。（出示鲜花的谜语）
师：来，自己读读第一个。
师：是什么？你说。
生：鲜花。
师：你呢？
生：鲜花。
师：你认为呢？
生：我也觉得是鲜花。
师：同意吗？
生合：同意。
师：好，我们一起把它写到黑板上，（板书鲜花）要注意这个“鲜”字，它是一个左右结构的字，左边要写窄一点，这样才会好看。来，一起读。（生读。）跟我读。男同学，女同学，一起来。好，非常好！
师：再来看看第二个。
生自由读。
师：（举手示意）谁来说？
生：老师我知道，是星星。
师：（微笑）你说？
生：星星。
师：对吗？
生合：对。
师：好，我们一起把它写上去。（板书星星）注意这个“星”字是上下结构，在写上面这个“日”的时候，一定要写得扁一点，这样才会好看哟。一起读。
师：星星，跟我读，两遍，起。
生读：前三排的同学。后三排的同学。
师：不错。
师：今天我们就来学习一首关于鲜花和星星的诗歌。（用不同颜色粉笔板书“和”，）谁来读？
生读课题。
师：不错，像他这样一起读。
生齐读课题。
（二）初读感知。
师：下面就让我们一起来静静地欣赏一下这首小诗吧！（播放动画）
师：这么美的小诗，想自己读吗？（想）来，打开你的书本认真地读读课文，一定要读准字音，读通句子，特别注意要读好轻声。
生自由读文。
师：这些生字词你会读吗？自己练练。（出示生字词：
满地、最、一朵、一颗、真
那里、星星、花儿、睡了、